本站原创[摘 要]随着我国经济社会的全面进步和改革开放的持续深化,特别是我国经济与世界经济的日益融合,对注册会计师的胜任能力、国际化水平等提出了新的、更高的要求,注册会计师考试制度也面临新的改革任务.这就要求我们认真总结过去十多年来我国注册会计师考试工作的基本经验和成功做法,充分借鉴注册会计师考试的国际经验,深入探索和认识注册会计师考试规律,提升考试理念、充实考试内容、完善考试方式,全面实施注册会计师考试制度改革.本文针对2009年即将实施的注册会计师考试制度改革的背景及内容进行分析,并提出建议.
[关 键 词]注册会计师；考试制度改革；人才；素质；胜任能力
[中图分类号]F233[文献标识码]A[文章编号]1006-5024(2009)03-0123-03
[作者简介]李玉俊,天津职业大学经济与管理学院副教授,研究方向为经济管理.(天津300402)
我国自1991年实行注册会计师考试制度已17年,有将近14万人通过注册会计师考试,为我国注册会计师行业的健康发展提供了人才支撑,作出了巨大贡献.随着我国经济的持续发展,改革开放的不断深化,以及我国经济国际化的巨大进步,对注册会计师行业的发展提出新要求.然而,推进注册会计师行业建设和发展的关键在人才建设,注册会计师考试制度是人才建设的重要环节.2009年即将实施的注册会计师考试制度,对提高我国注册会计师队伍的整体素质、提升注册会计师的胜任能力提供了保障.
一、注册会计师考试制度改革的背景
(一)引导注册会计师不断提升胜任能力,进一步适应我国经济社会发展和执业环境变化的新要求
近年来,随着我国经济的不断发展和融入世界经济体系,一方面,注册会计师的业务范围在传统审计鉴证、税务服务、管理咨询等业务基础上,不断扩大到风险管理、制度设计、战略规划、司法会计鉴证、内部控制鉴证、破产管理、法律咨询等专业服务领域.另一方面,市场经济日益完善,企业管理日益深化,经济活动日益复杂,要求注册会计师不断提高知识整合能力、职业判断能力、职业道德水准和持续学习能力.为此,中国注册会计师协会制定并发布了《中国注册会计师胜任能力指南》,对注册会计师及行业后备人才应具备的广博的会计、审计、企业管理、信息技术、法律等相关专业知识、技能和职业道德品格进行了系统描述.然而,我国目前的注册会计师队伍存在的问题有很多,如执业质量参差不齐,质量低下的比例还在上升；严重缺乏执业信用,执业不诚实守信的事例时有发生；职业道德水平低,时常违反独立、客观、公正原则；注册会计师队伍综合素质偏低,从业者年龄、知识结构老化；我国的注册会计师行业缺乏与国际会计师行业竞争意识,很难适应人世后我国的注册会计师行业的发展等.
与以上要求相适应,我们应当深入理解行业人才成长规律,深刻认识我国市场经济不断发展对注册会计师胜任能力提出的新要求,在现行注册会计师考试制度的基础上,充实考试中的相关专业知识和技能要求,完善考试的人才选拔功能,深化对考试的人才培养、人才评价的功能认识,提升考试理念.
(二)加快行业国际化人才的培养,助推做大做强战略的实施
提高注册会计师更好地服务我国经济走出去的能力,提升中国注册会计师行业的国际竞争力,是注册会计师行业当前面临的一项重要任务,是注册会计师行业做大做强战略的核心内容.不断提高注册会计师行业人才队伍素质,加快行业国际化人才的培养,是实现以上任务的重要基础.为此,要求我们在客观评价注册会计师行业人才结构、整体素质的基础上,加快行业国际化人才的培养,提高注册会计师在国际化环境下的执业能力.
为了适应经济全球化发展的需要,推动全面提高注册会计师行业综合素质,选拔和培训行业高端国际化人才,我国已进行了各项措施的初步探索,如中国注册会计师协会从2006年起,在注册会计师全国统一考试的同时,设立了英语测试,并于2007年首次在注册会计师全国统一考试的审计、会计、财务成本管理等科目中各增加10分的英文附加题,这一措施的实施,进一步提高了行业人员的英语水平,但距离培养并选拔能够在英语环境中从事注册会计师业务的国际化人才还相距很远.为了全面提升注册会计师行业英语水平,提高英语水平测试的国际认可度和实际效用,加快国际化人才的培养,本次改革征求意见稿提出,将现行注册会计师考试相关科目的英文附加题制度及英语测试制度加以合并,与有关国家和地区会计师组织联合举办统一的英语水平考试,水平定为“在英语环境中工作的能力”.将英语水平测试打造成为我国注册会计师走向国际“通行证”的重要标志.
注册会计师考试是人才培养、人才选拔、人才储备的基础环节.借鉴国际普遍认可的考试模式、有关国家和地区会计师组织的考试工作经验,改革注册会计师考试制度,是实现与有关国家和地区注册会计师考试和资质的合作,加快行业国际化人才培养的必然选择.
(三)会计审计准则国际趋同,为注册会计师考试制度改革创造了重要条件
2006年2月,财政部发布了新修订的《企业会计准则》,包括1项基本会计准则和38项具体准则,并于2007年1月1日起实施.这次史无前例的重大会计政策的改革,大大改善了我国企业会计信息质量,增强了我国企业会计信息在国际范围内的交流.同时,2006年2月15日,财政部正式发布了“新审计准则”,这标志着适应我国市场发展需求、同时又与国际趋同的审计执业准则体系正式建立.随着经济全球化的深入发展,作为国际资本流动商业语言的会计审计准则,实现国际趋同和资本市场间的等效,是大势所趋.目前,美国已宣布自2007年起接纳外国公司用国际准则编制的财务报表,欧盟也正在积极推进会计准则与别的国家会计准则的等效认可工作.可以说,实现会计审计准则等效,按照相同标准,在同一平台上考量公司业绩,将渐渐成为促进资本市场提高效率、降低投资风险、节约交易成本的国际共识.作为新兴市场经济国家,我国实施与国际财务报告准则趋同的新准则,并逐步谋求与主要资本市场会计准则的等效,是经济发展的内在要求,是提升对外开放水平和促进会计行业国际化发展的重要战略任务.会计审计准则的国际趋同与等效,不仅是会计政策和审计技术的变化,也是对我国企业的公司治理结构、管理理念、业务流程、会计信息系统、内部控制、会计及审计人员知识与能力的挑战.
随着会计审计准则国际趋同战略的有效实施,我国会计审计准则体系实现了与国际会计审计准则的国际趋同,并平稳过渡.与此同时,内地与香港会计审计准则实现了等效,与有关国家和地区会计审计准则的等效谈判正在进一步推进.
我国会计审计准则的国际趋同,为注册会计师行业国际化发展,提供了重要技术支持,同时也为注册会计师考试制度改革创造了重要条件,为考试理念的提升、考试内容的充实、考试结构的改善奠定了重要基础.
二、2009年注册会计师考试制度改革内容变化
详见下表.
三、对注册会计师考试制度改革的几点建议
提升我国考生的考试资格其他国家的做法值得我们借鉴,德国的经济审计师是由其协会组织考试和认定资格的.德国的要求非常严格,经济审计师必须受过高等教育并具有相当长时间的实践经验(大学毕业生要有6年的实践经验,其中4年为经济审计师的助理业务).美国注册会计师协会早在1959年就提出要把注册会计师的学历资格提高到硕士研究生的水平,而且,美国目前已把考生的学历资格提高到硕士研究生；早在1988年AICPA就要求最迟到2000年每个想参加CPA考试的人必须先接受150个学分的高等教育.
在我国,注册会计师报名考试的条件还不如会计中级职务技术资格考试的条件.《中华人民共和国注册会计师法》第八条中只规定：“具有高等专科以上学校毕业的学历、或者具有会计或者相关专业中级以上 技术职称的中国公民,可以申请参加注册会计师全国统一考试”,而财政部2004年44号文件《会计专业技术资格考试暂行办法》中对会计中级报名考试条件中规定：大专毕业,从事会计工作满5年；大学本科毕业,从事会计工作满4年；双学士学位或研究生班,从事会计工作满2年；硕士学位,参加会计工作满1年；博士学位.由此可见,注册会计师考试的学历要求低,而且没有工作经历的要求.实际上注册会计师考试要求考试人员学识水平的程度要比会计中级考试的要求还高.注册会计师考试是一种难度非常大的考试,通过率极低,而且考试的五个科目基本上是大学本科学生所能学到的知识,专业阶段考试也主要测试考生是否具备会计专业大学本科毕业所应具备的基础理论知识,是否具备注册会计师执业所需的基础理论知识,是否掌握基本应用技能和基本职业道德要求.因此,建议将注册会计师考试的资格定为大学本科以上学历,并要求具备一定的会计、审计工作的经验.
增加每年考试次数借鉴其他国家的做法,美国注册会计师协会每年举办两次考试,一般于5月和¨月进行；德国每年举办两次,一般情况下,考试未通过需等一年后才能参加第二次考试,如三次考试未能通过则不能再参加考试.
我国自从1991年实施注册会计师考试制度以来,有关考试时间的规定一直未变,即每年9月份参加一次考试.我国注册会计师考试获取注册会计师非职业资格证书的条件是：制度改革前5年内五科全部及格,改革后为5年内通过六科专业测试后获得参加高级阶段的测试,即综合考试并一次取得合格成绩.这样,由于考试次数比较少.科目多,且大部分考生都是上班族,没有充裕的时间学习,一旦第一年没有考过,会增加第二年的学习负担,尤其是在有限的五次内,部分科目通过而部分科目未通过时会给考生带来一定的心理影响.总之,一年一次的考试会降低通过率,降低考生的积极性,从而影响注册会计师人才的选拔.建议每年举行两次注册会计师考试,即上半年和下半年分别进行一次.
将高级阶段的综合测试改为开卷考试加拿大共有三个会计师组织：一是加拿大特许会计师协会；二是加拿大公认会计师协会；三是加拿大管理会计师协会.因此,没有统一的考试制度,而是由三个不同的会计组织分别组织考试工作.这其中,最权威的是加拿大特许会计师考试,命题、阅卷、试题分析等工作均由其直接负责,各省协会负责考生的考前培训、测试及报名工作.特许会计师协会的考试为综合考试,给考生提供一套企业财务资料,从中发现问题；第二天和第三天的考试是涉及不同领域,或同一领域不同方面的内容,一般是为考生提供企业存在的问题,让其从中依据重要性原则找出重点问题；第四天的考试是单科考试,如考核考生在企业信息系统设计、填报纳税申报单等方面的能力.
我国在本次考试改革中的综合考试规定为闭卷考试.闭卷考试侧重规律性、理论性强的内容,这些知识在注册会计师执业中经常运用,要求由考生熟记于心.前面的六门专业测试的内容就属于这一类.
综合考试主要是对考生综合知识的考核和综合能力的测试,包括测试考生是否具备在注册会计师职业环境中能够合理、有效地运用专业知识和法律知识的能力,并测试考生“保持职业价值观、道德与态度”等综合能力.而我国的考生却缺乏针对职业环境能合理有效运用行业性、法规性知识的能力.因此,建议注册会计师的综合考试可以采用开卷考试,通过提供企业真实资料,以模拟仿真的形式让考生充分运用所学的专业理论知识,分析问题、解决问题、处理问题,提升考生的综合能力.
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