本站原创在网络高度发达的今天,喜爱新鲜事物的中学生越来越多地把网络语言带到学习和生活中,这也极大地冲击着中学语文的教学工作.面对这样的现象,从事中学语文教学工作的语文教师应该找到具有针对性的措施,正确引导学生认识和使用网络语言.
网络语言中学语文教学影响措施一、前言
在当代的生活中,网络无处不在.随着互联网的用户越来越多,纷繁多彩的网络语言也越来越多地从网络走进了人们的生活中.而对新鲜事物充满好奇和兴趣的中学生更容易将网络语言带入学习中,因此对当代中学语文教学带来了极大的冲击.中学语文教师应对这一现象引起高度重视,并找出相应的应对措施.
二、网络语言的特点
网络语言是在网络发展的过程中逐渐衍生出来的一种新兴的语言形式.它以简洁生动的特点迅速地赢得了广大网友的喜爱,并被普遍接受,广泛地使用.在形式上,网络语言具有符号化、数字化、字母化的特点,如用:-）的符号表示开心的表情；用等于口等于的符号表示震惊的表情；用字母组合QAQ表示难过的表情；用555做“呜呜呜”的谐音,表示难过；用88做英文单词Bye-bye的谐音,表示再见；用词语拼音开头的两个字母简称该词,如BT（变态）、LZ（楼主）、HD（厚道）等.而在内容上,用全新的意义去或谐音诠释另一个词的现象也屡见不鲜,如时行的杯具（悲剧）、恐龙（丑女）、表（不要）等；其次,网络语言的语法也经常打破常规,经常汉字、数字、英文及简写混用,倒装句出现频繁；此外,网络语言在表达上还具口语化、通俗化、时事化和事件化的特点.
总体而言,网络语言所具有的口语化、简洁化、不规范化、随意化等特性,非常符合中学生的胃口,满足他们展示个性、标新立异的心理追求,他们更愿意接受网络语言,这也对给正常的、规范化的语文教学带来了不小的冲击.
三、网络语言对中学语文教学的影响
(一)对中学语文基础教育的影响
我们在平时的中学语文教学中不断强调在朗读发音和书写汉字的时候要标准化、规范化.但是,被中学生广泛接受的网络语言经常用同音字或近音字来代替原字.如此一来,中学生就会把使用网络语言的习惯带到语文学习和日常说话交流中来,在书写文字的时候经常错字连篇,说话交流口齿不清.最糟糕的是,有些学生会认为这样的错误是“时髦”“有个性”,不愿纠正错误,甚至还有学生会将网络上某些不礼貌或不文明的用语带到学习和交流中.
(二)对传统阅读方式的影响
阅读书籍是最传统的阅读方式,在传统阅读的过程中强调的是精读,也就是对书籍反复地朗读、品味、咀嚼,并从中吸收精华的部分成为精神养料,达成读写的互动.然而,现在的中学生所喜欢的网络语言强调的是简洁,很少出现长的、复杂的句子,多以只有2到10个字的句子为主.而中学生在这样的环境下长期耳濡目染就会出现阅读障碍,只要碰到稍长的、复杂的句子就会感到难以阅读,产生阅读障碍.
(三)对传统中学作文教学的影响
在传统模式的中学作文教学中,语文教师在指导学生作文的时候,都会要求文章词语贴切、句子表现力强、文章有感染力.但是,近期的调查表明,现在的中学生在写作文的时候使用网络语言的现象非常普遍.现在很多中学生喜欢在写作文时肆意加入网络语言,过度口语化,甚至还有学生在中文中运用网络小说式的叙述,常常词不达意.中学生如果养成了长时间使用网络语言的习惯,在运用正规语言的能力就会降低,这非常不利于语言的健康发展.
四、网络语言对中学语文教学影响的针对措施
(一)加强规范化的基础教育
中学语文教师在教学中应强调字、词、句的规范化使用,及时发现并纠正学生对网络语言的滥用现象.加强正规汉字汉语知识的教育,教会学生必要的语体和语境知识,让学生懂得语境如何制约语言使用.语文教师应该引导学生挖掘课文里的文字魅力,让学生对汉语的博大精深、凝练厚重有所体会,使学生对母语产生热爱和尊敬,这样学生才能端正语文的学习态度.与此同时,还要帮助学生提高汉语的鉴赏能力,使学生学会甄别健康、有积极意义的网络语言,去其糟粕,取其精华,让学生养成正确、规范、系统地使用语言文字的良好习惯.
(二)通过阅读经典名著提高阅读水平
古今中外传承下来的许多经典名著,都是文化精髓的积累和沉淀,具有极大的文学价值与思想价值.这些经典名著经受了众多读者和长时间的考验,深深地影响了几代甚至是几十代人,并作为人类宝贵的精神文化遗产传承了下来.而经典名著众多的人物形象、故事情节和语言都极具魅力和感染力,这些都是网络语言和网络文章所望尘莫及的.无论在哪个时代那些禁得起任何考验的经典名著都是陶冶学生的情操、开阔学生的视野,拓展学生的知识面,丰富学生词汇积累的良师益友.学生可以在阅读经典名著的过程中提高文章鉴赏能力和文字运用能力,养成正确的阅读习惯.
(三)作文中倡导使用规范语言
当前,无论是中考还是高考都将网络语言当做不规范的语言,更不提倡使用.因此,中学语文教师在作文教学中,如果发现学生有用网络语言进行写作的现象,要及时加以纠正和教育,正面引导学生,给学生分析运用网络语言的利害关系,让学生了解使用正确、规范的语言进行写作的重要性.作文是对学生的思维能力、文字的运用能力以及语言的表达能力的考查,而网络语言不但不能达到这些目的,而且还会使文章变得难以理解、不伦不类.语文教师应该在平时的教学中引导学生正确使用规范化的语言,通过辨别修改病句、扩写仿写语句等方法加强学生对文字的驾驭能力.指导学生加强规范词语的积累,夯实规范化写作的基础.
五、结语
在网络发展迅速的今天,网络语言走入生活,被中学生广泛接受并使用的大趋势已经不可逆转.而中学生滥用网络语言会对语文的基础教育、传统的阅读方式和作文教学带来非常不利的影响.我们作为教育工作者应该对形势有清醒的认识,加强规范化教育,提倡学生多阅读经典名著,倡导学生在作文中使用正规的语言,帮助学生养成良好的阅读和文字运用习惯.