本站原创【留言】没有了生命,一切美好的未来都是泡影.
作为家长,我们除了监督孩子写作业、学特长之外,还对孩子进行过“生命教育”吗?
前不久,笔者与几位朋友一起带孩子去岳阳旅游.
在湖上划船的时候,一个小男孩顽皮地伸手去摘湖里的莲花,突然失去平衡,“扑通”一声掉到水里去了.
事情发生得太突然,大人们的脑子都没转得过来,一个名叫蕾蕾的女孩却反应奇快,紧跟着一下子跳到水中,把小男孩紧紧抓住,推向船边.大人们赶快伸出手来,连拖带拽地把两个孩子拉了上来.
惊慌过后,大人们异口同声地夸奖蕾蕾是好样的.蕾蕾只比落水的男孩大3岁,在危急关头却能有如此果敢的表现,实属少见.大家纷纷向蕾蕾的父母发问：你们是怎么培养孩子的?
在我们的一再要求下,蕾蕾的爸爸大大方方地讲了起来.他的故事告诉我们：做家长的,除了必须对孩子进行思想品德、科学文化、心理健康和生活技能等方面的教育外,还要进行一项同样重要的教育――生命教育.
练技能,从小掌握生存能力
蕾蕾爸爸的话对孩子很有必要进行生存能力培养,最好从教她学游泳开始.
那年蕾蕾上小学五年级,放学后常到爸爸的单位去玩.爸爸的办公楼前有一个百余平方米的喷水池,经常有小朋友们在池里学游泳,爸爸就让蕾蕾跟着他们学.蕾蕾呛了几口水后,就再不肯学了.
于是,爸爸给蕾蕾讲了一个故事.几年前,有三位大哥哥参加完高考,到海滨驾船兜风.海上突然涌起大浪,船不幸倾翻,三个人都落入水中.一位大哥哥不识水性,被淹死了,另两位大哥哥因会游泳保住了性命.高考发榜时,被海水卷走的大哥哥榜上有名,多么遗憾啊!另外两位大哥哥虽然没被录取,但健康地活着,经过努力,第二年也分别考上了喜欢的学校,成为专业人才.
蕾蕾听了这个故事后,再也不说不学游泳的话了.
考虑到蕾蕾怕呛水,爸爸特意买回一张学游泳的光盘,让她先在家里自个儿边看边模仿.几个星期后,她竟然学会了,下到水池里能游起来了.爸爸由衷地表扬她,她的兴致更高了.
一个星期后,爸爸带蕾蕾来到江边的一个游泳场.游泳场水面宽阔,微波涌动,蕾蕾第一次看到这种阵势,不禁有些胆怯.爸爸一个劲地夸她是个勇敢的孩子,鼓励她下水试试,又给她套上游泳圈保证安全.她下去只游了一会儿就适应了,把游泳圈取下来还给爸爸,三下两下就游走了.
蕾蕾爸爸自豪地说,现在的蕾蕾,已经能在江中游二三百米不歇气了.
除了游泳,蕾蕾爸爸还对女儿进行过其他的“生存技能”培训.他带蕾蕾参加过消防部门举办的“火灾逃生”演习,参加过“野外生存夏令营”,训练女儿在危险情况下如何自救,如何救人.由于爸爸的有意培养和训练,蕾蕾比同龄人多掌握了一些自我保护的基本本领,难怪她能临危不惧挺身救人.
多涉猎,让生命具有免疫力
蕾蕾爸爸的话随着孩子一天天长大,生命教育就要从培养生存能力的层次,进到树立积极人生观的层次了.
蕾蕾上了初中以后,随着社会接触面的扩大,对生命的感悟和思考也比过去深了,经常提出一些问题和大人讨论.
爸爸感到,女儿已经长大了,教育也要跟上.从此他就注意通过一些活动,引导女儿正确看待生命和生活.
一家媒体面向读者举办 “禁毒现场报告会”,爸爸带蕾蕾前去报名参加.
在参加禁毒现场报告会之前,蕾蕾的生命中,还从未有过“毒品”这样丑陋的词汇.当那些形容枯槁的毒品受害者悔恨交加地讲述自己的惨痛经历时,蕾蕾纯洁的心灵受到了极大的震撼.
听完报告回来,她主动写了一篇日记：“当我看到那些被毒品折磨得人不人、鬼不鬼的叔叔阿姨时,我对毒品恨极了!是毒品俘虏了意志薄弱的人们!人们啊,警惕吧!”话虽然简单,却是发自她内心的声音.
预防艾滋病图片展览开幕,爸爸立即带蕾蕾去参观.这一次,蕾蕾带了个小本子,一边仔细地看图片、读文字,一边不时地记上点什么,准备回家后再写一篇日记.
不久,“做守法公民”志愿者活动开始了,爸爸又鼓励蕾蕾报名参加.一周后,蕾蕾参加了首次活动――到监狱参观犯人管理.
参加这样的活动,孩子会得到直观的感受,会从鲜活的事实中受到教益,这种心灵的营养比一大堆说教有力量得多..
修境界,学会关爱协助融合
蕾蕾爸爸的话一个重要的问题是,家长要及时发现孩子出现的毛病,并且及时纠正和引导.
一个星期天的晚上,电视上直播一档生存体验的模拟节目：地震时,几个人被困在一间倒塌的房屋里,只有一个很小的洞可以出去,谁先出去呢?
爸爸故意问蕾蕾：“如果是你和几个老人困在里面,你怎么办?”
蕾蕾一点也不犹豫：“我会对他们说,你们都这么大年纪了,还能活几年?发扬点风格,让我这个祖国的小花朵出去救你们吧!”
爸爸听了吃惊不小,妈妈生气地把她批了一通,她委屈地哭了.
事情过了好几天,爸爸还一直想着蕾蕾的话.他认识到,高尚道德与情操的培养,是生命教育的重要内容,孩子既要有独立生存的能力,也要有关爱、沟通、协助的素质,这是融入和谐社会所必需的.
他马上采取了新的行动,有意识地留心有关爱的教育和团结协作方面的事例,把那些有启示作用的文章收集整理好,推荐给蕾蕾看,跟她讨论那些事例的意义,慢慢地,蕾蕾有了改变.与此同时,他仍然坚持带蕾蕾参加社会上的相关活动,让蕾蕾在群体活动中受到熏陶.
去年暑假,蕾蕾的学校组织了一个以“关爱”为主题的夏令营,蕾蕾在爸爸的支持下参加了,受到了不少教育.夏令营的最后两天是进行团结协助方面的模拟游戏比赛.
蕾蕾抽签拿到了这样一个游戏：一个小口大肚的瓶子代表枯井,瓶里的三个提线小球分别代表三个孩子,她和另外两个小一些的孩子,要在7秒钟内把小球从瓶里提上来,而瓶口一次只能通过一只小球.
蕾蕾爸爸坐在观众席上,依稀记起有过一部类似情节的电影,但电影中的那组孩子是相互熟悉配合默契的,蕾蕾他们三人能行吗?他不禁捏了一把汗.
比赛开始,那个大约5岁的女孩儿立刻就从瓶里拉出了自己的球,那个大约10岁的男孩飞快地看了一眼蕾蕾,也快速地把自己的球拉出了瓶口.蕾蕾一直提着线不动,这时才小心而快捷地一提,把球成功拉出.主持人宣布用时：5秒!他们获得了第一名.
主持人问男孩：“你为什么不抢着出来?”男孩一副小男子汉的表情,指着那个小女孩说：“她最小,我应当让她!”主持人又问蕾蕾：“你为什么不先出来呀?”蕾蕾说：“三个人里面我最大,我应该最后离开.”
主持人又问：“如果你们配合不好,后离开的人就有淹死的可能,你不怕被淹死吗?”
蕾蕾想了想,说：“我会想办法逃生的!就算我真的淹死了,能有两个人活着出去,一个人的死也是有意义的.”
蕾蕾爸爸听到观众席上响起的掌声,不禁流下了欣慰的泪水：蕾蕾,你成长了!
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什么是生命教育
生命教育是一种旨在帮助孩子认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命,提高生存技能,提升生命质量的教育活动,目的是培养具有科学精神和人文素养的一代新人.
生命教育的内容涉及生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀.
生命教育活动通过多种教育形式,引导孩子学习和掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值,树立尊重生命、爱惜生命的态度,欣赏和热爱自己的生命,进而关怀他人的生命,学会从容地面对各种困难与逆境,保持对生活的自信和坚忍不拔的勇气,从而拥有旺盛的生命意识与积极进取的人生态度.
生命教育既是人的全面发展的内在要求,也是促进人的全面发展的重要手段.
（编辑：大山）