高校教育资源配置合理化

摘 要：高校出现教育资源配置不合理现象,阻碍了高校教育事业的发展,尤其是造成人才的外流.拥有高学历及丰富教学经验的人才大量流向南方各大高校,这主要是由学校的教育不均衡发展等自身条件造成了名师及高学历人才外流现象.随着人才外流,学校的教学质量也会有所下降,无论是师资队伍建设还是教师职称比例都要受到严重影响.因此,尽量杜绝高等院校教师的外流才能保证教育体系的平衡及教育事业的发展均衡.实现教育均衡发展是各大高校构建教育基石的必要条件,是各大高校留住人才,阻止人才外流的一大保证,而且这种理念的提出对地区的教育资源均衡发展及教育发展具有及其重要的意义.教育均衡发展理念及策略的提出也具有十分重要的社会现实意义.高等教育资源配置的地区性差异比较大、高等教育资源的构成比较不合理,以及高等教育教育资源分配的不公平和使用效率低下,除此之外,还导致了一系列问题,比如高等教育条件不均衡、高等教育机会不均等等.高等教育资源配置直接影响到微观教育活动的效率和宏观教育格局的平衡,还间接影响到其他社会子系统的协调发展.

关 键 词 ：教育资源 配置 合理化 教师 均衡发展

一、学校的资源配置对教育质量均衡发展的影响因素

影响高校教学质量均衡发展的主要因素有二方面,一是高校教学硬件.也就是学校的物质资源配置,二是高校的软件,也就是学校的师资力量.这两方面因素是相互促进相互制约的,一所高校如果连一台像样的多媒体投影仪都没有,自然也很难吸引优秀师资人才,因此学校只有拥有优越的教学物质资源配置,才有可能吸引更多的高水平高素质教师.反之,学校有很多的优秀教师但是教学资源匮乏,一样也会造成教师人才外流现象.因此,二者是相互制约、相互发展的关系.那么,如何促进高校的硬件软件同时发展呢?教育实践表明,首先要对教学条件,包括教学实验,设施设备,教学图书资料,教学环境,教学仪器等优中选优,一定要保证所有的设备器材质量无问题,并对教师和学生的人身无毒害的产品,一定不要是废物用品或是摆设,要物有所用.其次,要尽量杜绝学校的骨干优秀教师外流,要适当提高教师的待遇问题,采用多劳多得的政策鼓励教师勇挑重担,在业务上要多用一些资金培养青年教师下企业锻炼,若有条件的话可定期公费派教师去外国研修深造,解决一些无编制的教师编制问题,不断缩小各大高校教师的待遇差异问题.当然,更重要的方面,还是要对高校的骨干教师进行思想教育,名师应当有名师的风范.作为教师的,一方面在课堂上教育自己的学生不要追求名利,惟利是图,另一方面却又唯金钱论.由此可见,解决这个问题的方法就不能仅仅是提高工资待遇更重要的是加强师德教育.

二、学生来源对高校教育资源配置合理化的影响

学生来源方面,研究学生是否是高中毕业,还是中专和职高,因为学生的基本情况不同,入学之后的学习主动性和知识基础不同.因此要对学生因材施教.也就是,不同的学生来源配备的师资队伍资源也不同.通过对佳木斯市的佳木斯大学、黑龙江农业职业技术学院、佳木斯技师学院等部分高校做研究对象,从中发现了佳木斯市各大高校学生来源影响教学质量均衡发展的问题.针对不同学生来源配备的教师也不同,例如：佳木斯大学的生源主要是应届高考统招的毕业生和大学本科毕业生及个别专业的研究生,对学生的入学分数有着严格的要求,配备教师一般都是硕士以上学历及有多年教学经验的研究生或博士生导师.黑龙江农业职业技术学院主要是应届、往届高中毕业生和职高及初中毕业生,配备的教师多是涉农专业的专任教师.而技师学院主要是应届、往届毕业生及社会青年,配备的教师主要是专业领域的技师人才.这三所高校师资配置宏观上市合理的,但是,在微观上又有一些问题存在.通过对三所高校部分学生进行的问卷调查可以得出以下结论.有93%的学生认为佳木斯大学教育教师资源配置合理,有84%的学生认为黑农职院教育教师资源配置合理,有75%的学生认为技师学院教育教师资源配置合理.通过对三所高校的对比分析,揭示了教育的普遍规律和特殊表现,找出各高校之间差距与问题,力图为提出科学可行的对策建议奠定扎实的基础,根据生源不同配备的教师也不同,通过这种“因材施教”来调查学生对此教学资源分配不合理现象的反应.在配备各个专业的任课教师时,应采取老、中、青三结合的方式,充分发挥传、帮、带的作用.让每个专任教师的年龄结构、知识结构、体能结构都符合优化配置原则,使教学经验丰富、专业技术水平高的老教师与精力充沛、体格健壮的青年教师之间形成一种互补效应,以确保能高效率地完成学校教学任务的各项既定目标.

三、高校教育资源分配中出现的不均衡问题

高校教育资源配置合理化直接影响到高校的教学质量,教学质量的好坏严重影响到学校的稳定发展.因此,高校教育资源配置合理化对于学校的前途命运有着直接的影响.其中教师人力资源配置不合理会直接影响学生的学习能动性,有的学生甚至退学转学等.高校教育物质资源配置不合理会影响教师的教学发挥性和教学优势,甚至有些教师会跳槽去教育物质资源配置合理的高校,学校由于骨干教师的流失导致了教学质量下降等一系列问题.高校与高校之间的教学环境教学设施设备也有差距,这种差距对学生的心理及学习动力造成了不可忽视的影响.

我国高等教育事业取得了快速发展.然而,随着社会结构的转型,我们在重视高等教育规模发展的同时却忽视了高等教育的均衡发展.有数据表明,资源配置不均是现阶段影响我国高等教育均衡发展的主要问题.教育资源均衡发展并不是一步到位,而是一个不断循环的动态过程,它和整个教育资源均衡发展是相辅相成的.随着教育资源均衡水平的提高和教育需求的不断增加,我们研究的内容应该不断的完善和更新,以适应时展的要求.