本站原创摘 要 在语文教学中,改进作文教学,高学生的写作水平,是推进素质教育的有效途径.写作是表现掌握语文知识的重要形式,是运用语文识的主要方式
关 键 词 兴趣；观察能力；生活体验
一、培养学生的写作兴趣
语文是基础文化,而小学语文是基础中的基础,小学的孩子们都处于少年儿童阶段,才开始接触博大精深的科学文化知识,他们的思想情趣尚在启蒙阶段,思想十分幼稚,有的是天真和好奇,这时候的兴趣培养,极易形成定向思维,培养出他们的写作兴趣.培养小学生的写作兴趣,必须要抓住孩子们的心理“特征,在他们心里,“第一”就是一切,没有任何东西比“第一”更能诱惑他们,所以,在作文教学中,不仅认真过度地给他们布置作业,对他们每个人的作业都仔细批改,尽量以每一篇作文中找出可取之处,以便在课堂评讲给予他们表扬和鼓励,使他们在自我的表扬和鼓励中发现：“我行”,信心自然而然地转化成了兴趣.
培养小学生的写作兴趣,必须培养他们写日记的良好习惯.常言说“日久生情”,写日记也是如此,天天写写,持之以恒,久而久之,自然而然就养成了习惯,把写日记当做学习生活中必不可少的一个“节目”,自然而然就写出感觉写出了兴趣.
二、培养学生的观察能力
有了写作兴趣和写作热情,固然可以提高作文水平,但仅有兴趣和热情还不够,要真正引导学生写好作文,培养他们平时对生活和各种事物的仔细观察是必要的.
如果不注意观察,随便一道作文,哪怕是写一个简单的人或记一件简单的事,就只能是记流水帐,作文成了流水帐,学生们的写作水平只怕是越学越倒退.
给学生们每上一课课文,都要给他们详细分析讲解作者是如何仔细观察的并设想这道作文由同学们来写,会不会也作如此的观察,让同学们了解到：只有自己去认真观察,才能了解到事物的本质,才能提高写作水平,写出好文章来.
每次给学生布置作文,我都要提示他们就作如何观察,按照你所观察到的实际情况来写,这样写出来的作文,内容上才有理有据,真实可信,否则,随意地去凭空想象,信口雌黄,写出来的文章结果毫无疑问是背离事实,空间无物.
在教学过程中,不仅给学生讲解课本上作者是如何观察的,每单元都布置作文,要求他们通过自己实践之后再写,把如何去观察的理论与实践结合起来,通过这种教学方式,同学们在作文上的进步确实收到了令人满意的效果.
三、加强学生的生活体验
同学们有了观察的习惯,也就是对于生活中的事物有了更深层次的接触,接触了生活,才能真真切切地体验到生活,才能揭开生活的面纱,看清它的底蕴；才能发现生活中的真、善、美,辨别到生活中的假、丑、恶.
在农村,孩子们生活的社会背景是“日出而作,日落而息,”所以,我教育他们要与“生产劳动相结合",劳动虽然是光荣的,但在我们的社会主义初级阶段,它还没有成为人们生活的需要,它还是一件辛苦的事情,参与劳动,走向社会实践,同学们才能深切体会到在劳动生活中,我们是如何去克服困难,征服自然,如何去用辛苦劳作换来社会财富,一言以蔽之,也就是如何在劳动中创造美 .
写文章是生活艺术的再现,所以说写作离不开生活的素材,同学们通过亲身的劳动而感受到了生活,积累了生活的素材,获得了写作的源泉,提起笔才文思敏捷,成竹在胸,泉思如涌.,才不至于咬着笔杆子发呆,勉强写出来的文章也是干无味的流水帐.比如鲁迅先生的《故乡》中,他要是没有少年闰土介绍月夜去海滨沙地守瓜的经历,根本就写不出手执胡叉刺猪的惊心动魄的那一幕,更不会理解种瓜人生活的艰辛.《故乡》也就不会如此感人至深.
四、提高学生的思想觉悟
我所面对的学生们,还是一群天真活泼的孩子,他像一张张刚开着色的白纸,他们的心灵是透明的,我们教师将把他们培养成怎样的人才,取决于我们的教育引导方式,所以,教师只教授他们科学文化知识,还不能把他们培育成为社会主义现代化建设所需要的人才,端正他们的思想倾向,提高他们的思想觉悟,是我们教书育人的责任之一.
五、课外读物的正确选择
在作文教学中,写作水平的提高与知识面广薄密切相关,同学们因年幼对课外读物还没有辨别能力,各种繁多的课外读物,指导他们选择知识性,健康性的课外读物,使他们在大量吸收知识营养时,身心同时得以健康发展.小学生对于知识往往是被动接受的,他们对老师的指导是坚信不疑,所以,在作文教学中,对他们的课外读物选择偏重于历史、地理,知识较强的书,让同学们真正体会到读一本好书,一篇好文章,能从中学到许多新鲜的知识. 让同学们反复阅读一篇好文章之后要求他们改写,让他们逐渐掌握文章的知识性和思想艺术性,也就是培养他们的赏阅能力.如果他们连欣赏都不会,怎么能够从中吸收到有价值的营养呢?更不用说自己去动笔写了.
国家在教育改革中全面推进素质教育也就是重在培养学生的能力教育,我一直紧跟教育改革的趋势,在作文教学中一改不再适应的旧模式.把以上的方式运用到作文教学实践中,总算取得了良好的效果.然而,教育改革才是一个良好的开端,新的好的教学经验需要不断开创探索,推陈出新,要在继续的实践教学中更加努力,探索出更好的作文教学方法,以适应社会主义教育事业改革需要.以适应我国科学文化事业发展的需要.