本站原创摘 要 ： 教学改革是目前中职学校势在必行的改革措施,而项目教学法是一种以学生为中心,教师在整个教学过程中起指导和组织作用,让学生在自主和协作的环境中,在讨论和会话的气氛中进行学习活动的一种教学方法.在目前我们面临的教学改革形势下,作为专业课,它是值得尝试的一种教学方法.
Abstract： Teaching reform is a must for secondary vocational schools at present. Project-based teaching method is a kind of student-centered method, with which teachers offer guidance and anization in the whole process of teaching, while students learn in an independent and collaborative environment and an atmosphere of discussion and conversation. In the present teaching reform situation, it is a teaching method worth trying.
关 键 词 ： 公路概论；教学改革；项目；教学法
Key words： overview of highway；teaching reform；project；teaching method
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）22-0283-02
0 引言
《公路概论》这门课是道路与桥梁工程施工专业学生的一门专业基础课,通过这门课的学习,将会使初进中职校门的新同学对道路与桥梁工程施工这个专业有个初步的认识及专业性了解,引起他们的学习兴趣,为以后进一步学习专业课打下基础.而项目教学法,是将理论与实训有机的结合起来,围绕具体工程项目组织展开教学和实践,使学生直接参与并完成项目全过程的一种教学方法.它是以学生为中心,教师在整个教学过程中起指导和组织的作用,强调学生要在真实情景中的项目驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和会话的气氛中进行学习活动.这样,学生既学到了知识,又培养了动手实践能力与探索创新精神.为适应教学改革的需要,用项目教学法对第三章第二节这节内容进行授课.
1.《公路概论》
这门课的内容包括：公路的基本组成与分级；道路平、纵、横断面线形；路基的基本形式及施工方法；路面的类型与施工方法简介；桥梁的基本组成和分类；桥梁上、下部构造组成；桥梁施工方法简介及交通工程设施和公路环境保护.而本节讲的是《路基的基本形式及有关规定》,在全教材中处于重点学习内容,通过对路基的基本形式的学习,使学生能从实际中区分路堤、路堑、半填半挖这几种常见的路基形式,明确路基宽度和高度的规定.
2.对学生的特点的分析
①学习基础相对较差.目前,大多数中职学校的学生都是因为没能考进高中,退而求其次选择来中职学校读书.因此,很多学生文化基础课如数学和英语等课程普遍较差,他们对全新的专业基础课和专业技能课,学起来更感费力.
②缺乏学习主动性.由于多数中职学生在初中阶段没有打下扎实的基础或养成良好的学习习惯,学习主动性、积极性差.进入中职阶段后,对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应.而经常性的学习困难,容易产生自卑等负面情绪,更是影响其学习积极性.同时,现在的中职生普遍意志力较差,缺乏独立自主的生活能力,缺乏克服困难的决心和毅力,一遇到困难,就想退缩或放弃.
③缺乏自信心.中职生在以前的初中大都认为自己不行,在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习,甚至害怕学习,这样的心态,何谈学习积极性.
面对学生的这种状态,作为专业课教师首先要经常性地对学生进行学习目的性教育,现阶段通过专业知识和专业技能的学习,使自己获得一技之长,将来可以成为社会有用的人.然后,给学生讲一些我们学校的历届优秀毕业生的成功事例,以真实的人和事激励他们.同时,在语言、神态以及肢体语言上对学生的鼓励,无疑也会成为学生学习知识、克服困难的动力.当学生获得鼓励或成功的满足感后,会得到内心的快乐,从而渐渐把被动的不快乐的学习变为主动的快乐的学习.
3.课堂安排
①创设情境,激发学生的学习兴趣：利用多媒体展示几幅图片,让同学们说出这几幅图片中路基的不同之处,引出本节课的第一个内容：路基横断面形式.由于填挖情况的不同,路基横断面形式可分为路堤、路堑、半填半挖和不填不挖等四种形式.然后利用多媒体播放路堤、路堑、半填半挖路基的示意图及实物图,以帮助学生更清晰地区分和辨认不同的路基横断面形式.此时再趁热打铁,启发学生回忆自己见过的道路,比如城建学校的大坡,或者自己家乡的乡村道路,哪些是路堤、路堑、半填半挖、不填不挖.（以学生熟悉的现象导入,激发学生的探究兴趣.）
②通过对路基基本形式的认识,让同学们放开思路,畅所欲言,说说组成路基的材料都有哪些、它们各自的优缺点,然后我再总结和补充路堤的几种类型以及在选择路堤填料时各种填料的优缺点及注意事项、路堑施工时的注意事项及其类型.
③学习路基宽度的概念（用讲述结合图示的形式）,并利用多媒体给同学们展示各种等级公路的路基宽度示意图及路基宽度表,让同学们讨论公路路基宽度的确定根据什么来定?各种不同等级的公路路基宽度有什么不同?然后我再进行总结.
④由上节课所学的土基的干湿类型引出路基高度的概念,路基高度表示的是路堤的填筑高度或路堑的开挖深度.并且以画图的形式启发学生,由学生说出路基高度指的是路基中心线处设计高程与原地面高程之差,因为原地面沿横断面方向往往是倾斜的,因此在路基宽度范围内,两侧的高差常有差别.从路基的强度和稳定性要求出发,路基上部土层应处于干燥或中湿状态,路基高度应根据临界高度,并结合公路沿线具体条件和排水及防护措施,确定路堤的最小填土高度.
⑤用图片结合讲解的形式介绍路基边坡的表示方法.让学生通过观察和思考后得出结论：边坡越缓,稳定性越好呢还是边坡越陡稳定性越好?然后,我再举例告诉大家,边坡越缓稳定性越好,但工程数量增大,而且边坡过缓使坡面暴露面积太大,易受雨雪侵蚀.最后总结：路基边坡坡度的正确确定对路基的稳定性和工程的经济合理性至关重要!边坡坡率的表示方法是以两点间的高差与其水平距离之比来表示.边坡坡度的大小,取决于边坡土质、岩石的性质及水文地质条件等自然因素和边坡的高度.
为了加深对本节重点内容的记忆,我给学生举一个例子,让学生们进行讨论：假设有一高速公路从北至南横穿我校操场而过,路基的设计标高在操场1号篮球架下边缘处,让学生讨论操场篮球场、校门口的大坡、三号宿舍楼旁边的山坡处将会是路基的哪种横断面形式.这时候学生们就会展开热烈的讨论.至此,本节课安排的内容全部学习完毕,然后由我和同学一起对本节课所学的全部知识点进行回顾.并布置一道课后观察并思考题.
4.总结
在一堂课中既有老师的讲解,也有学生的讨论和见解,课后还给了学生思考和观察的机会；讲课过程中既有文字性的概念,又有图片结合帮助学生理解；图片既有示意图,也有实物图,运用多媒体播放一些实物图和示意图,从调整学生的视觉感上对学生的注意力也进行了吸引.整个一堂课学生参与其中,气氛热烈,人人都有事可做.这样,学生学习的兴趣会越来越浓,由“要我学”变为“我要学”的目的才会实现.