本站原创摘 要：在初中阶段,英语是学生必修的一门课程,但许多学生在学习英语时,都只是将学习停留在简单的记忆、机械的学习阶段,这就导致英语教学的有效性降低,从而严重影响了学生的英语水平.本文主要通过分析初中英语教学的现状,来探讨新课标下如何提高英语教学的有效性.
关 键 词 ：新课标；初中英语；有效性；教学
中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）29-095-01
在新课标的指导下,英语教学更加注重教学的应用性和实用性,这也要求在开展英语教学的过程中,既需要教师采用适当的方法来教学,也需要学生发挥其主体作用,配合教师共同完成教学目标,这样才能提高英语教学的有效性.
一、初中英语教学效率低的原因
随着国际化发展趋势的加快,我国更加重视青少年的英语学习,英语已经成为除汉语以外的第二大语言.英语是中考的重要科目,也是决定学生今后就业和发展的重要因素.但就目前我国英语教学的状况来看,许多学校在英语教学方面都缺乏有效性,学生的英语水平和英语能力都较低,并且大多数学生都属于机械性的接受英语知识,根本没有认识到实际应用的重要性.出现这一问题的原因主要有以下两点：
1、传统的应试教育思想过于浓重,许多教师开展教学活动的目的都是让学生应付各种考试,学生在这种思想的影响下也被动地学习,学习的动力和目的都是考试,进而造成有些学生在被动学习的状态下产生厌学心理.并且随着课业负担的增加,许多学生都被海量的习题和新知识所包围,从而导致教学的有效性下降.每个学生之间都存在一定的差异,在性格因素的影响下,后进生往往畏惧与周围人的交流,这也导致他们在学习的过程中遗失某些重要的环节,最终造成知识结构的不完整.
2、在初中英语新课标的指导下,虽然已经革新的教学方式,但有些教师在教学的过程中仍然会受到传统教学方式的影响,学生大多采用填鸭式的学习方式.在这种情况下,教师往往只注重对基本知识的传授,而忽视了对其他教学资源的使用,这些问题都严重影响了教学活动的有效性.
二、提高英语教学有效性的策略
1、转变教学方式,培养学生的学习兴趣.对于初中英语教师来说,要想适应新课标的要求来开展英语教学活动,就必须改变传统的教学方式.随着教育投入的增加,大部分初中学校都在教学中引入了多媒体的教学方式.对于英语教师来说,使用多媒体来辅助教学能够丰富教学内容,使原来死板的英语教材变得更加生动,也能增加课堂教学的有效性.例如教师在讲解单词新内容时,传统教学方法下,学生只能靠记忆去想象单词的原形,而在利用多媒体进行教学以后,学生能够通过图片或者画面的形式进行学习,并将图片和单词很好的结合在一起,当学生再次看见单词时,就会马上联想起看过的图片,进而增加自己的记忆性.在学习课文内容时,教师可以利用多媒体的便利条件来播放听力对话,学生在听真人对话的过程中,既可以提升自己的英语语感,也能学习外国人读英语时的语音预调,同时也能提升学生的听力能力.要想使学生更加主动的投入到课堂教学中来,教师还可以多搜集和教学有关的资料内容,在课堂教学中将这些内容和课本知识联系在一起.这样一来,不仅能丰富学生的知识面,同时也能让学生在观看多媒体视频的过程中产生身临其境的感觉.许多国外的优秀电影都能对学生学习起到促进作用,因而教师可以多找几部能够帮助学生学习的电影,在课程内容不紧的情况下播放给学生,让学生从真实的影片中了解国外的文化背景和风土人情,这种方式能够在激发学生学习兴趣的同时,提高课堂教学的效率.
2、融入情景模仿教学,让全体同学都参与进来.新课标下的英语教学更加注重英语学习的实用性,所以教师在开展教学活动时,应该多增加教学实践活动,并注重对学生应用能力的培养.在培养学生英语交际能力时,教师可以在课堂上融入情境模仿教学,通过为学生创造良好的语言环境,让学生参与到英语对话中.例如在新课标教材中有一些贴合生活实际的教学内容,教师可以为学生创设一个购物环境,让学生在情景表演中尝试着去询问、询问商品、购买商品和感谢他人.在这种情景表演中,学生能够熟练的运用常用的英语句型,进而达到锻炼学生口语能力和记忆的作用.
3、构建的师生关系.英语学习存在一定的复杂性,有些学生在学习英语时会产生一种畏惧感,进而严重阻碍了英语学习的正常开展.针对这一问题,教师必须帮助学生树立起学习的信心,在课堂中多与学生进行互动和沟通,努力构建出和谐的师生关系,为教学活动的开展提供良好的土壤.只有这样,才能让全体学生都参与到教学活动中来,进而提高英语课堂教学的有效性.在这种和谐的学习气氛下,学生会主动参与到课堂互动中,积极跟随教师的思路来展开学习,积极思考和回答教师的提问,进而不断完善自己的学习方法,最终达到提高学习效率的目的.和谐的师生关系不仅能让学生更加乐意参与教学活动,而且能够活跃英语课堂的学习气氛,学生在这种宽松、愉快的学习环境下,不会产生过多的压力,进而能够全身心的投入到教学活动中,也能够更加有效的学习英语知识.在构建课堂的过程中,教师作为教学的主体,一定要发挥其主导性作用,尊重学生的主体地位,在开展教学活动时充分尊重学生的特点,重视后进生的学习情况,让学生在课堂中拥有更多的自由空间和发言权,积极帮助和引导学生回答问题,努力让学生主动投入到课堂学习中,这样才能从根本上提高课堂教学的有效性.
通过以上论述可以看出,虽然在新课标的要求下,英语教学活动还存在一定的问题,但在开展教学活动时,教师只要选择适当的教学方法,选对教学思路,不断更新自己的观念,找到更加适合学生接受的教学方式,就能够提高教学活动的有效性.