本站原创摘 要：阅读以识字与写字为基础,是形成写作能力,具备写作能力和实现综合型学习的前提条件.本篇论文从学生的阅读主体地位,教学环境的构建,教学具体原则和方法以及阅读行为习惯的培养几个角度对小学语文阅读教学进行了简要的探讨.
关 键 词：启发式教学；趣味教学；激励机制；阅读习惯中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）08-0064-02语文学科是人文性与工具性的统一,学好语文既是实施人文教育的重要途径,也是学好其他学科的基础.而阅读教学是中小学语文教学的中心内容,它是语文教学的重要组成部分,也是培养学生获取有效信息的主要培养方法之一.就学校的语文教学而言,阅读是学习语文之,掌握表达交流技巧之根本,也是提高学生文学素养本论文主要以笔者长期从事小学语文教学出发,对小学语文阅读教学方法进行归纳分析,提出自己对小学语文阅读教学的一些建议.