本站原创幼儿的安全一直以来都是幼儿园一项非常重要的,它是进行教育、教学活动的基础.由于幼儿年龄小、好奇心强而又缺乏生活经验,常常会做一些危险的动作、干一经些危险的事情,缺乏安全意识,更谈不上交通安全.因此,在幼儿一日活动中,总有一些大大小小的事故发生.我们应更加重视这项工作,加强幼儿的安全意识,提高幼儿的自我保护能力,防患于未然,减少甚至不发生事故.
一、当前社会交通和幼儿交通安全教育存在的问题
诚然,当前社会交通存在许多问题.一是超员、超载、超速、行人乱穿马路、乱闯红灯、不下通道和人行天桥等交通违法行为大量存在,交通参与者交通违法代价不高.二是很多交通参与者交通法制意识、安全意识、生命意识不强,不自觉遵守交通法律法规,成人不带头文明模范参与交通.三是交通安全管理和交通安全教育宣传社会化力度不够.交通安全教育宣传大多由交警一家唱独角戏,幼儿教育非常欠缺,系统的教育可以说没有,幼儿的交通安全养成教育非常薄弱.
二、如何开展幼儿交通安全教育
根据道路交通安全法律法规,我们在制定教育目标时坚持知识、能力和态度并重的原则,将促进幼儿的认识、情感和行为的发展统一起来.其总目标：一是遵守交通规则,过马路时走人行横道,不乱穿马路；二是不在公路、铁路、铁路口处玩耍和追逐打闹；三是行驶靠路右边行,不违章骑车（指儿童自行车、玩具车）.在具体教育活动目标中,我们又根据不同年龄的幼儿特点提出不同层次的要求：
1.认知方面小班.认识“红、绿灯指示标志”；认识“人行横道指示标志”；认识“禁止行人通行禁令标志”.
中班：在小班的基础上增加“注意施工警告标志和注意危险警告标志”的认识.
大班：在中小班的基础上增加“步行标示标志、注意儿童警告标志、禁止停车禁令标志、认识交通标线、禁止驶入禁令标志、停车场辅助标志、急救站辅助标志”的认识.
2.情感方面.小班：和父母同行时会听父母的话,学会和父母观看红绿灯号,根据信号提示行路.
中班：在认识各种标志的基础上,有自我保护意识.
大班：除自己不到危险的地方去外,学会提醒别人不到危险的地方去,会提醒自己的父母到停车场停车等.
3.行为方面.小班：会走人行横道和人行道,过马路时会看红绿灯,会跟着大人走.
中班：过马路时不疯打、疯跑.
大班：会遵守交通规则,不独自一人横穿马路.
许多幼儿都知道交通安全与自己的生命有非常重要的关系,乘车时就不会把头和手伸出车窗外,不在停着的车辆前玩耍；并认识了常规交通标志图,懂得走路要走人行道,不在公路上乱跑或踢皮球等；在交通安全认识方面有很大的提高,懂得人车分流、各行其道的简单常识；上楼下楼会自觉靠右行；外出参观活动时,能自觉遵守交通规则,并能初步构建起幼儿园与家庭交通安全教育网络；教师的交通安全法规意识也能得到提高.
三、家园配合,共同提高幼儿遵守交通规则的意识
保持与家长沟通,促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略,尽可能地吸引家长共同参与班级的教育.教师和家长应多沟通,相互学习,做到家园合作,使幼儿遵守交通规则的意识真正得到关注和提高.为此,我时常建议孩子的父母带孩子进行户外活动,经常与孩子一起玩亲子游戏,让幼儿在安全的环境下进行自由的活动.在平时的日常教学活动中,我们有目的地渗透一些交通安全常识.
幼儿园的首要工作就是做好幼儿的安全工作,提高幼儿自我遵守交通规则的意识和能力.幼儿自我遵守交通规则意识和能力有了很大提高后,对幼儿健康、顺利的成长,避免外界的伤害,及时有效地保护自己和他人有着毋庸置疑的影响,即知识的迁移.但是教育的效果不是永恒的,也要受当时的环境和其它因素的影响.因此,对幼儿在活动中自我保护的培养是一项长期、艰巨、复杂的任务,还需要幼儿园、家长、社会的共同努力,才能使这项任务完成得更好.