本站原创一、前言
自我国实行改革开放以来,英语教育在我国基础教育中的地位不断提升,英语教育的规模不断扩大,英语教育教学取得了长足的进步,英语教育已经成为公民教育素质的重要组成部分.然而,与我国社会发展和经济建设的需要相比,英语教育的现状还没有达到要求,没有跟上时展的步伐.我们必须有传统的“粉笔加黑板”的教学模式向广泛运用现代教学技术的教学模式转变,避免因为采用“满堂灌”的陈旧教学方式而忽视了对学生学习能力的培养.所以,教材的不断更新成为了必然的结果.新教材的使用,给英语教学带来了生机,与此同时,新教材也对英语教师提出了更高的要求.
二、初中英语新旧教材的对比
在以往的英语教学中,老师最关心的是学生能否在考试中取得高分,在教学中重读写而轻听说.初中英语新教材一个突出的特点就是旨在培养有着初步运用英语交际能力的初中生,提倡传授知识重在点拨、启发、诱导.要根据学生的自身实际情况,选择合适的学习方法,注重语言能力的培养.旧教材过于重视对词汇和语法知识的传授和讲解,忽视了学生的实际运用能力,导致很多高分学生却开不了口；新教材从学生的生活经验、认知水平和学习兴趣出发,提倡参与、实践、交流、体验与合作的学习方式和教学方式,以此来提高初中学生的综合语言应用能力,使英语学习过程成为一种快乐的体验.
三、如何做好初中英语新教材的教学
1.不断更新初中英语课程的知识结构
为了满足社会进步对初中英语教学的要求,初中英语教师要不断更新英语知识结构的概念.具体而言,初中英语教师应该做好以下几个方面的工作：首先,研究英语语言的教学规律,加强理论学习.根据初中学生的心理特征和实际情况,适当选择并调整英语教学的策略；其次,充分发挥组织和控制初中英语课堂教学的能力,灵活地运用英语教学方法和技巧；再次,初中英语教师要不断地学习和掌握新的教育技术和教学手段,并且能够在实际的教学中合理应用,努力根据初中英语教学的目标和初中学生的实际需要创造性地探索行之有效的新的教学方法；最后,对自己的教学要不断地反思,争做有创新精神的优秀教师.
2.教学要从学生的实际出发,面向全体学生
教学设计要符合学生的心理和生理的特点,努力满足各层次学生的需求,让每一个初中学生的身心都得到健康的发展.对此初中英语教师应该注意以下几点：第一,要鼓励学生大胆地说英语,大胆地用英语,营造一个良好的英语学习氛围,对他们在学习中出现的错误要宽容并给出改正意见.第二,提倡初中学生通过交流、体验、实践、讨论、合作、和探究等方式,培养他们听说读写的语言能力.第三,要积极创造条件,能够让初中学生自主地探索他们感兴趣的英语问题并且主动地寻求解决问题的方法.
3.关注初中学生的情感,营造、和谐、宽松的课堂教学氛围
在初中英语课堂教学的过程中,教师应该多关注学生的情感生活,营造、和谐和宽松的教学氛围.所以,教师尽量要做到：第一,密切关注每一个学生,鼓励学生在学习中大胆尝试,激发学生主动学习的积极性.第二,把英语教学和情感教育有机结合起来,尽可能多组织一些交流合作的活动,使学生互帮互学,并在学习中体会集体荣誉感、体验成就感,培养良好的合作精神.第三,对性格内向、英语基础较差、学习有困难的学生,老师更要给予特别的关注,尽可能为这些学生创造更多的实践机会.第四,营造融洽、、和谐的师生交流氛围,教师可以和学生一起回顾英语学习的过程并反思学习的实际效果,做到教学相长.
4.加强对学生学习方法的指导
英语教学的目标不仅在于要教学生英语知识,还应该要注重培养学生的良好学习习惯和学习策略.教师要加强对学生学习策略的指导,让学生在学习英语的过程中懂得如何学习.对此教师应该做到：首先,积极创造好的学习条件,让学生参与到制定学习目标和实现学习目标的过程中；其次,设计探究式学习活动,促进学生创新思维和学习能力的发展；再次,引导学生运用归纳、观察、发现等方法,感悟语言能力,学习英语语言知识；最后,引导学生在学习的过程中经常进行自我评价,并且根据需要去调整学习策略和学习目标.
5.充分利用现代教育技术,拓展学生学习和应用英语的渠道
现代教育技术日新月异,教师要充分利用新工具发现和运用更好的英语教学资源,拓宽学生的学习渠道.合理地使用网络和音像资源,丰富教学的形式和内容,提高教学效果；利用多媒体和计算机教学软件探索有效的教学模式,实现个性化的学习；充分利用图书馆、英语报刊、网络和广播电视等资源,创造自主学习的良好条件,提高教学的效果.
6.完善教学评价体系,准确反映出教学效果
教学评价是教学的重要组成部分,对英语课程实施科学的评价体系是实现课程目标的重要方法.通过评价能够让学生在英语的学习过程中体验到进步,认识自我,建立信心,同时了解到自身不足,从而促使英语教学的不断完善.
四、总结
初中英语新教材的教学,要时时发展,不断适应新时代的要求.对于初中英语教师,要有创先争优的意识,努力钻研新教材,科学把握新教材,掌握新理念,只有这样,才能成为新时代具有研究思维的、综合能力强的、受欢迎的优秀教师.