本站原创中考复习是否有效,各位老师都有自己的独到见解,各学科之间也有不同的方式.课堂上的浪费是最大的浪费,课堂上的无效是最大的无效.面对重重压力,若还是通过题海战、时间堆积等以多取胜、广种薄收的办法来提高中考教学质量显然不行.在这么短的时间里怎样达到最佳的复习效果呢?必须要提高中考复习各个环节的针对性和有效性,这就需要我们对中考复习中出现的问题进行深层次的追问与思考,并逐步在中考复习中能够创造性的给予解决.
一、深入了解学生,确定好复习的起落点
美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过：“影响学习的最重要的因素是学生已知的内容”,这句话对语文学科的复习教学有着深刻的指导意义.复习的起点和落点,不能单由教师的经验想象来制定,而应该根据学生的实际基础、学生的潜力,对不同的学生应有不同的培养目标,不同的培养方式和培养途径,不同的起点和落点,以提高学生的学习信心.
二、把握中考方向,促使复习有的放失
常言道,失之毫厘,差之千里.可见方向对做一件事的重要性,如果我们平时只是低头走路,机械的使用中考指导书,学习的少,研究的少,自然会造成我们不明白考什么,不清楚怎么考,因此建议教师的办公室桌上应该放有语文课程标准、中考指导书、教材以及近两年各省市中考试题,常看常做,这样你才能把握住中考方向,少走弯路,提高复习准确性.
1.研读语文课程标准和中考复习纲要指导书.
《语文课程标准》是中考语文命题的依据,也是我们教学和复习的指南针,中考语文试题要全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求,注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系,注意三个维度的交融、整合,体现语文课程目标的整体性和综合性.有效地考查学生的语文素养的发展情况.在选材和设题方面,要充分体现“生活化选材,情感化体验和个性化表达”的《课标》精神.遵照“稳中求变”“稳中求新”的命题思路,中考试卷会有所变化并出现新的试题类型,复习中要密切关注中考命题说明,研究其中的新变化,使复习工作更加有的放矢,事半功倍.
2.注重《考试说明》和考题研究.
由于多种因素的限制,许多学校和师生仍以做题为主,把大量做题当作复习的主要手段,看成提高考试成绩的唯一手段.但是由于对《考试说明》和中考试题的研究不够深入和细致,训练题目的选择缺少针对性,从而陷入了费时、低效的怪圈而不能自拔.因此建议广大师生在复习中首先要分析研究上一年度的《考试说明》、中考试卷和中考评价报告.明确中考命题的思路、题型的设计和知识点、能力点的分布等,并根据当年的《考试说明》进行适当的调整.做到心中有数,选题精当,训练到位,事半功倍.
三、注重知识积累,做到重点突出
要提高语文成绩,师生能发挥主观能动性的地方在语文知识,而前面基础题又是关键,基础题做对了,得分高了,语文成绩就会水涨船高,因此,复习时巩固基础知识基本技能、注重知识积累,为求做到思路清晰,细致到位,夯实基础,扎扎实实,重点突出.对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,抓落实,复习效果更佳.阅读理解与作文中考时分值占70%,应加强指导.阅读训练时,根据不同文体的特点,培养学生独立分析、解决问题的能力,让学生真正掌握解题方法,从而提高学生阅读的能力.在作文训练中.同时渗透写作知识,期望借助写作理论指导学生的写作实践,重点从立意、选材、构思、语言、书面等方面进行训练,高效率提高学生的写作水平,强调多看多读多写.
四、加大综合训练,提高应试技能
练习是获取阅读知识和培养阅读能力的有效途径.吕叔湘先生曾说过：“使用语文是一种技能,跟游泳、乒乓球等的技能没有什么不同.”乒乓球的教学和训练是分解动作人手,语文教学不能总是抱着螺旋式的“潜滋暗长”不放.有鉴于此,训练前一定要熟知新课程标准在阅读能力上对初中生有何具体要求,要明确那些重点、难点.然后分解训练、强化巩固.
复习时选择结构完整、层层清晰、语言精美、文体特征鲜明的文章来训练,不能信手拈来.训练时应该由浅人深,由易到难,要讲求实效,严格训练,不能流于形式.对阅读训练的知识点和能力点进行筛选和提炼,不要把拼音、字词等基础知识内容过多地穿插于阅读训练之中,要突出重点、难点,强化对如下能力点的训练：中心句的提取,段落层次的划分,表达方式的理解,修辞手法的确认,论证方法的识别,说明方法的判断,记叙描写方式的辨析,以及简答题、概括题、表述题的训练等.
第一阶段采用专题训练,从考试题型入手,结合课文分板块专项复习各个考点,包括汉语拼音、成语运用、病句修改、语序排列、错别字订正、文言文实词虚词、名著、综合实践活动、专题、默写等.以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标.强调针对性,注重方法指导,讲练结合,提高能力.
第二阶段复习时加大综合训练,进行有针对性的模拟练兵,精选试题,查漏补缺,以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识,强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标,重点提高学生的应试能力和综合能力.
复习中,前期“大撒网”,横向梳理课本,纵向梳理考点,不放过―个知识点,不搞压题猜题.后期小收口,突出重点.稳步推进,最后阶段综合训练,提高应试技能.
总之,如何搞好中考语文复习,是一项教学技术,也是一门教学艺术,我们只要一切为学生着想,一切从学生的实际出发,务真求实,注重技巧,就能全面提高中考语文复习的有效性.我们也相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高,在中考中取得好成绩.