本站原创摘 要：四年级小学生进行英语学习,对单词有了一定的掌握,对多样化的教学始终保持着浓厚的兴趣,听、说、玩、唱融于一体以后,学英语的兴趣更浓,愿望变强,通过进一步的教学,使学生提升了英语的综合素质,能够用英语进行简单的日常交际.
关 键 词：小学英语；教学；Let’sdo指令
一、教学目标
学习下册第六单元第一课时,我定的教学目标是：sheep,cow,hen,goat,horse,lamb几个单词要了如指掌,其复数形式要懂得；“Whatarethey?Theyare...”句型能在课上课下熟练应用；要善于提问、敢于开口,在小组活动中要积极踊跃.
二、教学设计
知识滚动,以旧带新,分散难点,关注重心,短语交流,对话问答,提倡实践,学以致用.
三、教学手段
利用游戏、悬挂彩图、播放动画,创造语境,丰富课堂,加强练习.
1.Warmup
①Free-talk：温故知新,为新知铺垫.
②演唱OldMacDonaldHadaFarm：载歌载舞,其乐融融.
2.Presentation
①通过PPT呈现单词,让学生看图猜想,熟悉“Whatarethey?Theyare...”句型,和Let’sdo的指令一起学习.
设计理念：让英语学习充满韵味.
②Game：What’issing?
设计理念：巩固单词.
③牢记单词,sheep,goat,lamb；巩固句型Whatarethey?Theyare...；一起学习Let’sdo的指令；练习“sheep”.
设计理念：加深单词“sheep”的印象,铭记在心.
④唱演交融.巩固Let’sdo的指令.
设计理念：听、说、做三位一体,形成同步理念.
⑤Game：Guesswhatarethey?
设计理念：寓教于乐,复习新知.熟悉句型“Whatarethey?Theyare...”
⑥Finishtheexercises
设计理念：检测、抽查、摸底.赞美优秀,鼓励落后,带动全体.
四、总结
小学生年纪小,单词易忘,句型模糊,掌握不牢,教师必须利用歌曲、游戏、视频课件、彩片等激起小学生的学习兴趣,避免心理疲劳,要激起学生对新知的探求欲,听指令做动作要求完美到位,操练句型要深入；教师教学语言要轻松优美,口气柔和,动作到位；必须不断改善教学,让课堂生机勃发、春光熠熠.
（作者单位江西省赣州市寻乌县城关小学）