本站原创目前,中职学校的学生基础普遍较差,为教学带来一定困难.为此,应努力提高教学质量,增强学生学习的积极性,其中,培养动手能力是教学中的关键.本文试图对如何提高中职学校机械专业的教学质量作一粗浅探讨.具体而言,针对中职学校机械专业及学生的特点,提高教学质量,可从以下方面展开.
一注重学生之间的差异,确定合理的教学方案
就中职学校机械专业学生的情况来看,有的学生基础较好,一点就会,有的学生基础较差,要反复讲授才能领略大概.上课时如果一味地示范讲课,基础较好的同学就会感到乏味,对该课程的兴趣就会降低,影响以后的学习,甚至影响课堂纪律,影响其他同学.因此,应及时作出调整,针对学生实际情况进行教学.具体可采取以下措施：
1.分组互助学习
首先对每个学生的情况进行全面了解,然后制订相适应的教学计划,再把学生分成若干小组,挑选基础较好的学生担任组长,每节课布置一些稍难的练习让组长做,重点培养他们,并让他们负责辅导本组的同学,当“小老师”.通过此方法既可调动基础较好的学生的积极性,也可让其他学生感到踏实,没有压力,愿意去学,从而在班里形成互帮互助的好风气,为今后的教学打下良好的基础.由于每名学生都可能有自己学得相对较好的课程,通过开展分组互助学习,既可实现学生们的优势互补,又可以让每名学生都感受到一种成就感,从而带动其他课程的学习,可谓是一举多得.
2.个别辅导
针对学生的个体差异,笔者认为个别辅导非常重要,教师每节课都应抽出一定时间重点辅导基础较差的学生.因为课堂教学中要顾及基础较好的学生,不可能经常反复地去讲同一个内容,所以每节课都要对基础相对较差的学生进行再讲解或辅导,力求每名学生都能明白教学内容.通过这种方式也可以让学生感受到教师对他的关心,从而激发他的学习积极性.
二提高学生自主学习的能力,增强学习自信心
从教学实践来看,目前中职学校机械专业的学生学习主动性普遍不强,存在相当严重的学习依赖心理,对此应注重提高学生自主学习的能力,增强学习自信心.
1.培养学生自主学习的能力
专业课讲究操作性,注重学生的动手能力,因而在教学中经常以练习为主.然而,在教学实践中,常常会出现这样的情况,教师讲解完毕,让学生练习时很多学生都是依葫芦画瓢,不愿思考,不愿变通,而是被动地接受知识.长此以往,学生就会失去对所学知识的理性识别与判断,失去主动追求知识的乐趣.由此,学生学习的兴趣难以持久,知识得不到巩固.对此,教师应注重培养学生的自主学习能力.例如,在习题课上,可以精心设计练习题目,力求内容实用、简单,由简入繁,循序渐进,让学生多练多做,举一反三,使思考能力和学习能力都得到培养.
2.运用赏识教育,多赞扬少批评
要消除学习依赖心理,就必须培养学生自主学习的学习能力,调动学习的.在教学实践中,教师可结合社会用人单位对人才的需求,向学生介绍一些实际的案例,以此对学生进行教育,让他们把目光放长远,明白今天的学习对将来的作用.同时,教师还可以将赏识教育引入教学中,多赞扬少批评,关注学生的进步,多展示学生的作业,及时给予点评指导、鼓励鞭策,每次练习都进行抽查,对学生的成绩跟踪记录,尽量和每一名学生沟通,做他们的知心朋友.以笔者的教学实践为例.笔者在教学中,曾遇到一名较调皮的学生,他几乎对所有课程都不太感兴趣,各门功课都很差,在课堂上经常捣乱,跟老师作对.但这名学生对机械制图很有悟性,该门功课也学得不错,只是学习态度不够端正,学习积极性不强,因此,笔者经常在同学面前表扬、鼓励他,和他促膝交谈,关注他的言行,还在课堂上展示他的作业,让他辅导其他同学,经常派任务给他,慢慢地这名学生各方面都有了很大进步,能约束自己、主动学习、尊敬老师,其他课程也都学得不错.
类似的激励方法还有很多,如对于机械制图、数控操作等专业课,可以多组织比赛、展示等,成绩好的学生还可以组织他们参加省、市级的比赛,不论结果如何,这些激励作用都是很明显的,对学生产生的影响也是深远的.
3.循序渐进,逐级而上
中职学校的学生学习能力普遍较差,面对新的课程,他们有一种既想学又怕学的心态.因此,对他们的要求不能太高,要用“跳一跳,够得到”的方法,把大目标分解成若干小目标,并且充分讲解,循序渐进,帮他们搭起思维的小台阶,让他们逐级而上.对于难度较大的课程,如数控操作,更应分步讲解,增加实例练习,合理安排好内容,把路铺好,使学生在教师的引导下走好每一步,自然能达到目的地.
三注重导入,以学生为主体
在教学中应注重引入课堂任务的设计,力争为学生设计一个能够激发他们好奇心的课堂任务.这样,就能将学生引入一定的问题情境中,从而激发他们学习的,促使他们选择与学习主题密切相关的教学资源.如机械制图课程,教师可事先准备一套图纸让学生欣赏,然后提出问题,带着问题导入,以此能牢牢吸引学生,使他们全身心投入学习.当学生真正进入主体角色后,他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的.注重导入,以学生为主体展开教学,教师与学生就能和谐地互教互学,进而循序渐进地完成教学任务.
四加强师生之间情感的沟通,用积极的肢体语言去激励学生
教师的肢体语言和表情语言在教学中具有十分重要的作用.因而,要提高教学质量,就应加强师生之间情感的沟通,用积极的肢体语言激励学生.例如,每次上课举例讲解后,教师不应急于叫学生立即动手,而是应将重点部分再讲一遍,并询问学生是否有不懂的地方.这时教师不但可以用微笑,还可以用眼神、动听的语言、手势等加强效果,以此拉近与学生的距离.同时,教师对于学生的提问和个别辅导,都应面带微笑、和蔼、耐心地讲解,努力使课堂变得更人性化,从而让学生在和谐的气氛中愉快地接受新知识,达到教学的理想境界.
总之,目前中职学校机械专业的教学方法还有待进一步探究,作为中职学校的教师更应着眼于学生兴趣的培养,应努力使学生更爱学、乐学,也更会学,在无负担、高效高质的教学环境中,积极、主动、全面地发展,学有所长、学以致用.
〔责任编辑：庞远燕〕