本站原创摘 要 幼儿是影响人一生发展的重要时期.不少能力的培养,素质的教育、思想的启蒙,都是在孩子们的幼儿时期开始进行的.在人口压力越来越大的今天,就业形势越发严峻.在此等情况下,小孩子的早教工作也便越来越受到社会的重视.
关 键 词 幼儿教育识字教学 趣味识字
“一年之计在于春,一日之计在于晨.”只有在最开始做好计划,以后的行动才会更为顺利.同样的道理,孩子的教育,是一辈子的事.做好孩子的早期教育工作,对孩子未来的一生具有十分积极的影响.
在幼儿时期,关注孩子的心理健康,有利于孩子将来拥有一个健全的人格；在幼儿时期,注重幼儿的情感道德,有利于孩子成为一个有思想有道德的人；同样,在幼儿期,重视孩子的文化基础,不仅能为孩子将来学习文化知识打下基础,还能利于培养孩子的文学素质.在众多幼儿知识中,识字在孩子接下来的学习中充当着十分重要的角色.因此,在幼儿阶段,要重视幼儿识字教育的工作.
一、调动兴趣和积极性,由浅入深
幼儿识字,可以说是毫无基础可言.也正是因此,在幼儿识字教育的这一过程中,需要幼师十足的耐心以及别开生面的趣味教育,以此为基础,由浅入深,由易到难,一步一步地进行阶梯性教学.
教育孩子,我们必须做的第一件事便是提高孩子们对识字的兴趣,调动他们的识字积极性.在教学中,把识字的教学与生活实际联系起来,充分调动幼儿对识字的兴趣.如问小朋友们：“你们现在多少岁呢?”答：“三岁.”“四岁.”等问：“那小朋友们知道‘三’和‘四’怎么写吗?”如果孩子没有说话或是回答的声音不大,不够肯定.那么,老师便可以把“三”和“四”等汉字大大地写在白板上.指着白板上的“三”说：“陈玉夕小朋友今年三岁了.”“刘倩小朋友今年也三岁了!”“那边一共有三个小宝贝.”等.在不断的举例子过程中,加深孩子对汉字的印象,以及对汉字“三”的概念.在兴趣在带领之下,我们还需要调动孩子们的积极性.在课堂中,我们可以举起手中的汉字单词卡问问小朋友这是什么字,并请小朋友们到白板上把汉字写下来.和孩子们一起评选写得最好的字,给每个有表现的同学适当的小红花奖励.在奖励的激励下,小朋友们的积极性当然大有提高.在幼儿识字的教学中,认识字并不是最重要的,在幼儿期便要给孩子们树立识字是快乐的形象,让幼儿们从要识字向想识字转变.
其次,在识字中,我们还需要实现由易到难的转变.一直学习简单的字,对孩子来说,并不具备挑战性.幼儿教师在教学中也需要注重字词的词意的深浅变化.
二、通过图像图形强化“字”的印象
我们都知道,汉字走过了几千年的历史长河.而在众多璀璨夺目的文化遗产中,汉字便是其中的佼佼者.从商朝的甲骨文到秦朝的小篆；从隶书到草书,再到行书、楷书.文字在最初的最初,是以象形结合的方式表示的.汉字发展到现在,一些经典的文字仍然能找出其图形源头.这些文字形象而生动有趣.因此,在文字的教学过程中,不妨尝试用图像的方式,通过这些图像文字演变成现在我们所书写文字,这样既易于理解,又生动形象.
我们在给幼儿讲解“日”字的时候,我们可以给孩子们讲讲“日”字的来历.正如我们都知道得,“日”指的是太阳.并且,“日”是象形字体,特别好记,特别好写.我们可以先在白板上画上一个大些的圆圈,这是天空,再在圆圈中画上一个小小的圆,代表太阳.此时,我并不赞成老师把自己所画的内容,表示的什么字直接告诉学生.
我们可以这样问学生：“同学们,你们知道这个图形表示的是什么吗?”学生：“是花.”“是窗子上的花.”等老师：“同学们再猜猜,给点小提示哦.这是一个汉字.”在状态进行得差不多的时候,我们可以引导学生往窗外看,看看天上,看看太阳,让他们自己观察.问问孩子们：“有没有什么收获呢?”此时,我们可以告诉同学们：“如果大圆表示的是天空,小圆表示的是太阳.那么我们所画是有没有和‘日’字很像呢?”等
如果教室里有多媒体,我们可以利用多媒体展示与汉字相关的图片,通过图片到汉字的演变,逐渐成为汉字.此时,我们并不需要急于把每个汉字传授下去,可以让孩子们通过对这件事物的观察,充分发挥想象,在简单、好写、易记的情况下创造新的文字.当然,我们也需要告诉孩子们,为什么我们创造的文字不能通用的原因.我们确实要培养孩子的创造力和想象力,但是,同时我们也要注意引导孩子们了解这个世界.
三、适当对字进行拓展,延伸
汉字是由不同的偏旁不同的部首组成的.在生活中,在学习中,我们总会碰到很多汉字,似是而非,不少汉字的读音都只会那么一边.这也总会让人陷入念字只念一半的误区.我们在教育幼儿的时候,可以适当引入由同一个部首组成的其他汉字.
就拿“火”来说,一个火就念huo,而两个火便可以组成另外个汉字“炎”yan,三个火又可以变成另外一个汉字“焱”归n.同样,水、石、木等不少汉字都有这些变形的方法.我们可以通过这些简单的字,拓展、延伸到其他的文字.不仅能扩展知识量,还具有趣味性.更能捉住学生兴趣,让孩子们认识到汉字的魅力是无限的.
幼儿的识字教育可以说是一个重点,也可以说是一个难点.我们在教育孩子的过程中,要提起他们对识字的兴趣,充分调动其积极性,还要在教育过程中重视课外知识的注入.