本站原创《美术课程标准》提出：美术课程具有人文性质,也是学生素质教育的重要组成部分.我们要在新课程标准的指引下,选择适应农村学生的美术教学方法,以此激发学生学习美术的兴趣,培养学生的情感、态度及价值观,培养他们的创新精神和想象力,激发学生对祖国优秀传统美术的热爱.以此来加强学生的美术素养和动手实践能力,陶冶学生的审美情操,促进学生的全面发展.
一、创新美术教学方法,提高美术教学实效
1.转变家长观念,让家长配合教师进行美术教学.每学期开两次家长会,以便加强与家长的沟通,更好地了解学生,找到教育学生的方法,使学生进步.在家长会上增设一点促使家长思想转变的小内容,让家长明白让孩子学好美术的重要性,美术也是实施素质教育不可缺少的一门学科.
2.让学生了解美术课堂教学常规和学习基本要求.教学上,我向学生讲解了美术课的常规要求（介绍各种美术工具、绘画工具、美术工具的使用方法和正确摆放位置等等）和上课要求.从一年级就入手,让学生养成良好的学习习惯,保证美术课的有序进行.
3.改变单一的教学模式,提高教学质量.当今社会在飞速发展,《美术课程标准》打破了原有的教师死板地讲、学生呆板地画的教学模式和死气沉沉的课堂气氛,所以教师在教学之前就要做好充分的教学准备（范画、课件、资料、视频等）,在课堂上创设多个教学情境,让学生选择喜欢的方式去学习.
4.注重学生个性培养,因材施教.在教学中,注意观察了解学生的个性差异,因材施教,强化培养他们求变、创新的学习态度,发展学生的特长.如,在《花鸟画》一课中,大多数同学都是用毛笔来临摹展现花鸟画,可是在学生做画中,有一位同学在画鸟时竟然没用毛笔,而是运用了手指蘸墨的方法勾画出了一只只生动活泼的小鸟,再加上用手指蘸上不同的颜色印出不同大小、五颜六色的花,整体效果太棒了,我及时表扬了他并向全班同学展示了他的作品.在以后还专门抽时间对他进行针对性指导,让他参加了县里组织的特长生比赛,取得了令人满意的成绩.
5.激发学生学习美术兴趣,让学生体验创作快乐.要想让学生成功学到知识,就要调动学生学习兴趣.在课前,我努力挖掘教材,把握每节课的重难点,同时使用先进的教学方法（故事、谜语、动画视频等）激发学生学习的,让学生真正成为学习的主人.这种直观的教学方法对激发学生的学习兴趣特别有用,教学效果也非常好.
6.美术贴近现实生活,利用好废旧物品.人们物质生活水平的提高,家里的瓶瓶罐罐、报纸杂志、废旧纸盒很多,我指导学生把平时自己喜欢的物品收集起来,用我们的双手进行加工美化,都可以创造出优秀的作品.在《我们身边的线条》一课中,我拿出事先准备好的用不同材料制作的各种各样的线条,以此来启发学生学习兴趣.在教学《纸盒变家具》一课中,利用家里的废旧纸盒通过加工改进,可以变成各种各样的家具,这样的教学可以培养低年级学生的创造能力,也可以培养学生的环保意识.
7.课堂作业及时点评,让学生感到自己创作成功的喜悦.农村学生长期未形成按时完成课堂作业的习惯,针对此现象,我采取了优秀、良好、一般的评价,对三类作业都做以优点表扬和缺点改进,让每位学生对自己的作业都知道以后改进的方向,让每位学生通过美术的学习,在绘画技能和欣赏水平上都有所提高.
二、充分利用农村的自然资源
作为农村美术教师,优势就是可以利用农村的自然资源,像菜田、小路、野草野花、枯井、老房子、具有意义的建筑等都可以为教学提供各种资源.例如,在《画画美丽的家乡》一课中,我及时引导学生走进大自然去观察,学会利用地理条件去创作一幅美丽的家乡画.学生第二天交上的美术作品真是丰富多彩、颜色搭配合理、综合性较强,这些自然资源为农村的美术教学增添了生机与活力.
总之,在美术的教学中,要结合学生及本校的实际情况,不断学习先进理念,不断创新适合农村学生的教学方法,用自己的情感去熏陶学生,让学生感受到美术的美好,让每个学生都挥动起手中的画笔,描绘出美好的前景,创造出一幅幅精彩的作品,让学生都能体验到美术创造的快乐,使美术教学在原有的基础上得到进一步的提高和发展.