本站原创新课程背景下,构建高效课堂是每一位教师不断追求的目标.高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的课堂教学艺术.
那么,如何构建高效思品课堂呢?下面笔者就本学科的实际情况,结合教学实际谈一些个人的看法.
一、巧设情境,激发学生兴趣
“兴趣是最好的老师.”如果每一位学生的学习兴趣被点燃,注意力始终被教师安排的各个环节所吸引,并能积极以主人翁的态度参与到教学各个环节、活动中去,高效的课堂也就等于成功了一大半,学生之间学习成效的差距悬殊也会大大缩减.
例如：在学习“如何孝敬父母”这一问题时,我设计了一个活动：“绿叶对根的情谊”.首先为学生呈现一则材料：一名牌大学毕业生去一家大公司应聘,公司经理审视着他,意外地问：“你替父母洗过脚吗?”青年如实地回答：“没有.”经理又问了些其他问题,然后说：“明天这个时候你再来一次,此前为你的父母洗一次脚.能做到吗?”青年一口答应.第二天,青年如约去那家公司,对经理说：“现在我才知道母亲为了我很不容易,我要好好照顾她.”经理听后,点了点头说：“你明天来公司上班吧.”这个青年的孝心,赢得了经理的好感和信任.如果一个人对为自己付出最多的亲人都漠然置之,谁会指望从他那里得到真情的回报?对不孝的人,人们怎能相信他呢?
引导学生阅读后,思考并交流：孝敬父母最重要的是什么?孝敬父母,现在你可以做些什么?
学生发言时,指导学生实事求是,真诚地表达自己是如何孝敬父母的.
在学生发言的基础上,教师归纳总结：孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母.孝敬父母要做到：爱父母,理解、关心父母；体贴父母,主动承担力所能及的家务事；努力学习,让父母高兴等
在此基础上,提出要求：亲手制作一件小礼物送给自己的父母,并对他们说一句自己的心里话.
在整个活动过程中,我选择《感恩的心》作为背景音乐,并提醒学生把礼物尽快送给父母,同时送上自己诚挚的祝福.
我将精心设计的生活化的学习情境摆在学生面前,引导学生积极参与进入角色,产生的效果自然是水到渠成、不言而喻的.
二、以人为本,转变教学方式
在新课程中,教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育,而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带,而是以情感交流为纽带.学生学习的灵感是在积极发言中、相互辩论中突然闪现.在教学中,教师应大胆放手,给学生充足的时间,让学生成为学习的主角,成为知识的主动探索者.
例如：在讲解“诚信的智慧’时,我首先抛出问题：你说过谎话吗?说谎的原因是什么?你认为自己违背诚信这一品质了吗?是不是在任何时候都必须说真话呢?同时提供三个情境：
情境一：小红和小冰是好朋友,两个人之间分享了很多秘密.有一天,小刚问小红：“小冰都跟你说了什么啊?”小红感到为难,但是觉得要诚实,所以就把小冰的秘密都告诉了小刚.
你怎样看待小红的行为?
情境二：小强和小王逃学去网吧打游戏,临走前叮嘱小明：“如果班主任问起,就说我们肚子疼去医院了.”当班主任询问时,小明想起了对他俩的承诺等
你觉得小明应该怎么做呢?
情境三：父母的一句谎言,让涉世不深的孩子脸若鲜花,灿烂生辉；老师的一句谎言,让彷徨的学子不再困惑,更快成长；医生的一句谎言,让恐惧的病人由毁灭走向新生等善意的谎言不会玷污文明、更不会扭曲人性!
你怎么看待谎言?
要求学生分组讨论这三个情境,然后用可行的方式进行汇报.
在整个活动过程中,我一直鼓励学生用亲身感受和自己的语言来表达自己的见解,给学生创造发表意见的宽松环境.以学生为主体,通过适时地提问、点拨、引导让学生自己总结得出结论.
三、及时点评,建立有效的评价机制
每个人都希望得到别人的肯定,没人愿意在别人的质疑或不信任中学习生活.在教学过程中,教师要善于把握时机,及时肯定.对于学生中闪现出来的智慧火花,要及时给予鼓励和表扬,对学生个体而言,及时肯定可以激发他们对学习和探索文化知识产生浓厚的兴趣；对学生群体而言,及时肯定就意味着树立了榜样,对其他同学也起到督促鼓励的作用.对于那些学习有困难的学生,我们不仅要鼓励他们在学习成绩上的进步,更要鼓励他们良好学习习惯的形成,对他们积极地发言、认真地练习、及时完成作业等都要及时地肯定并鼓励.我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积的高效做准备.
高效课堂是一种境界,值得我们向往和追求等当然,构建高效思品课堂绝非一朝一夕之功,这就需要广大一线教师不断实践、不断总结.唯有如此,高效思品课堂才会日臻完善,思想品德课的教学效果才会不断提高.
（作者单位江苏省南京市第二十八中学）