本站原创[摘 要]“谁是中国最早的研究生导师”这一问题值得追问.从孔子的教育实践看,能成为一名优秀的“研究生导师”所必备的条件是具有渊博的学问、热爱学生的情怀、精湛的教学艺术以及非凡的人格魅力.
[关 键 词]中国研究生导师孔子
[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）19-0047-02
谁是中国最早的研究生导师?这是个有趣的问题.有专家认为“孔子所教育的学生是‘研究生’；而这位‘至圣先师’在这个‘讲学团体’中充当着‘研究生指导教师’的角色”.“孔子及其教育对象的许多特征,都基本上符合或类似现代研究生教育的主要特点,而它与普通教育则是很不相同的”.[1]的确,孔子教授的学生有老有少,年龄差距很大,来源多样；学习方式有“在职的”,有“全日制的”；学生学习年限也有长有短；孔子教学没有固定教材,教学方式基本上是问答式的或是和学生一起探讨的研究式的；孔子还带着学生周游列国,深入社会“考查调研”或参与现实的社会政治、经济、文化建设,开展“社会服务”.这些倒也和今天的研究生教育有些类似.
假如说孔子是中国最早的研究生导师,这位“导师”显然是非常优秀的.一方面,他培养了大批学生（据载多达三千人）,而且其中有名有姓的贤者达七十二人.在今天看来,应该算是高质量的“拔尖创新人才”.另一方面,学生对他的无比爱戴也是很好的证明.如孔子在蒲地被围,贵族出身的学生公良孺勃然怒曰：“我曾经跟从孔子在匡地受困,今又在此被围,我宁斗而死,也要保卫夫子!”（《史记·孔子世家》）正由于公良孺等学生舍命冲杀,蒲人要求讲和.孔子死后,学生们在孔子墓旁搭起草房,守丧三年,分别时都痛哭难舍.子贡不忍离开,独自又守了三年,可见学生对老师情感之深.
那么,孔子为什么能成为一名优秀的“研究生导师”呢?今天的研究生导师们又能从中得到什么样的借鉴呢?孔子所具备的渊博的学问、热爱学生的情怀、精湛的教学艺术以及非凡的人格魅力,或许能给我们一些启示.
孔子学问渊博,在生前就很有名,被当时的人称赞为“博学好礼”.一部《论语》集中体现了孔子思想的深邃内涵,为历代人所推崇.孔子还较为系统地整理了中国早期的文化典籍,是中国早期文化的集大成者.孔子深厚的学术造诣,首先源于他重视学习.他说“学则不固”,意思是只有学习了,才不会保守,才会不断地开拓进取.二是来自于孔子的好学.孔子有强烈的求知,“十有五而志于学”,“学而不厌”,有着“朝闻道,夕死可矣”的决心.孔子对自己好学的这一优点充满自信.他说：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”（《论语·述而》）“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也”（《论语·公冶长》）.三是孔子善于学习.孔子主张学思结合,认为“学而不思则罔,思而不学则殆”.他学无常师,“不耻下问”,善于向他人学习,所谓“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”.四是孔子坚持终身学习.他要子路对别人介绍自己的老师“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”（《论语·述而》）,就是说孔子一直到老还发愤学习.五是孔子学风严谨.孔子曾向子路说道：“仲由啊,你知道什么是教育么?知道的就说知道,不知道的就说不知道,这才是真知道.一个教育者是应该这样的啊.”[2]他编写《春秋》“千锤百炼,一字不苟,连擅长文学的弟子子游、子夏也不能参与什么意见,甚至不能动一字.他重视到如此地步,曾说：“后代人知道我孔丘的,将因为这部《春秋》；后代人责骂我孔丘的,也将因为这部《春秋》.”[3]孔子把学术成果当作自己的第二生命来珍视和对待.
孔子热爱学生.陶行知先生曾说：“没有爱,就没有教育.”爱是教育的灵魂.孔子爱学生,首先是尊重学生.“孔子和人们谈话的时候,总是尊重别人意见的,就是对弟子也是如此.”[4]其次是孔子对学生很真诚.他说：“你们这些学生以为我有所隐瞒吗?我对你们没有任何隐瞒的.我没有一点不向你们公开,这就是我孔丘的为人.”（《论语·述而》）三是孔子为了学生能认真地付出.他说：“爱学生,能够不为他劳苦吗?忠于他们,能够不给他们教诲吗?”（《论语·宪问》）四是孔子关心学生的生活和健康.孔子有个很优秀的学生叫伯牛,恰恰得了一种在当时看来只有很坏的人、遭报应的人才会得的病（后有人考证为麻风病）,一般人都避之不及.孔子还是去看望了他,非常难过地叹息说：“难得活了,这是命啊!这样的人竟得这样的病!这样的人竟得这样的病!”（《论语·雍也》）颜回死,孔子连呼：“噫,老天要了我的命了,老天要了我的命了!”（《论语·先进》）真挚的情感跃然纸上.当然,孔子热爱学生并不是无原则地迁就学生.弟子有学习松懈的,他就加以批评.宰我白天睡懒觉,孔子就说：“烂木头上是不能刻上什么的,烂土墙是不能画上什么的,我对于宰予还有什么办法!”[5]即便是这样的批评,也像是一位老爷爷在骂自己的小孙子,一副因为爱而恨铁不成钢的样子.孔子对学生是发自内心地有真感情,和学生亦师亦友,情同父子.这也是孔子“以仁为本”思想的真实写照吧.
孔子精通教学.教学需要技术,更是一门艺术.孔子重视因材施教,根据每个学生的性格、优缺点相应的进行分类培养.子路曾经问孔子：“听说一个主张很好,是不是应该马上实行?”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢,你应该先向他们请教请教再说,哪里能马上就做呢?”可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好,是不是应该马上实行呢?”孔子却答道：“当然应该马上实行.”公西华看见同样问题而答复不同,想不通,便去问孔子.孔子说：“冉求遇事畏缩,所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率,所以要叮嘱他慎重.”[6]孔子重视启发式教学.他善于选择人容易接受的机会给予提醒.他说：“一个人不发愤求知,我是不开导他的；如果一个人不是到了自己努力钻研、百思不得其解而感觉困难的时候,我也不会引导他更深入一层.”[7 3;孔子重视教学相长.子夏问：“‘有酒窝的脸笑得美呀,黑白分明的眼流转得媚呀,洁白的底子上画着花卉呀’,这几句诗是什么意思?”孔子说：“先有白色底子,然后画花.”子夏问：“那么,是不是礼乐的产生在仁义之后呢?”孔子说：“是呀,你真是能启发我的人,现在可以同你讨论《诗经》了.”（《论语·八佾》）孔子认为,子夏的理解对他有启发,便大加赞赏.孔子善于教学,所以他能很好地激发学生学习的积极性、主动性,其渊博的知识、丰富的思想也就易于为学生所吸收.颜回曾赞美地感叹说：“夫子之道,越抬头看越觉得高,越用力钻研,越觉得深；看看似乎在前面,忽然又到后面去了.虽然这样高深和不容易琢磨,可是老师善于有步骤地诱导我们,用各种文献来丰富我多方面的知识,又用一定的规范制度来约束我的行为,使我想停止学习都不可能.”（《论语·子罕》）孔子还非常富有魅力.魅力是一个人学识、能力、品格、爱心、作风等综合因素凝聚而成的人格力量.孔子主张人要全面发展,“君子不器”.其本人即兴趣广泛,多才多艺,对诗歌、音乐、文学等都有很高的造诣,体育也很好.他是一位学者、教师,也当过官,同时“多能鄙事”.孔子的一生充满了坎坷.在个人生活上,他幼年丧父、少年丧母、晚年丧子；在政治道路上也基本是失意的,他受到过不同人的讥讽和打压,曾被监视、拘留,遭受过迫害,面临过生命危险.但这些挫折并没有改变他的性格,也没有改变他的志向.他始终保持着一种乐观旷达、积极进取的心态,甚至不时地幽默一下.有一次,孔子听了颜回关于理想和现实的一段话,很高兴,笑着说：“就是这个话啊.姓颜的小伙子,如果你有了钱,我愿意给你管账呐!”[8]他很有同情心,也很有人情味.他主张人与人之间要和谐、宽恕.他养的一条狗死了,便叫子贡去埋起来,并告诉他说：“我听说,破帐子别扔,好埋马；破车盖儿别扔,好埋狗.我连车盖儿也没有,你拿我的破席子把狗盖上吧,别叫他脑袋露着啊!”[9]他“对于老朋友,每每一直保持着友情.就是和自己作风不同的,也不肯轻易绝交.”[10]他追求“义”,践行“不义而富且贵,于我如浮云”.他“守死善道”,宁可死了也要坚持自己的人生正途.他重视自我修养,主张言传身教、以身作则、言行一致.这一切无不为孔子增添了无穷的人格魅力,大大增加了对学生的吸引力和影响力.
这就是孔子——一个博学智慧、关爱学生、教书育人、心系天下、乐观进取、善良温厚、成就卓著、独具魅力的既似圣人又似普通人的中国最早研究生导师!作为中国教育的开山鼻祖,他给后人留下了巨大的精神财富,上述的四个方面只是沧海一粟吧.
[参考文献]
[1]陈抗生.孔子与研究生教育[J].江苏高教,2000（5）：67.
[2][5]李长之.孔子传[M].北京：东方出版社,2010：92.
[3]李长之.孔子传[M].北京：东方出版社,2010：99.
[4]李长之.孔子传[M].北京：东方出版社,2010：34.
[6]李长之.孔子传[M].北京：东方出版社,2010：293.
[7]李长之.孔子传[M].北京：东方出版社,2010：90.
[8]李长之.孔子传[M].北京：东方出版社,2010：71.
[9][10]李长之.孔子传[M].北京：东方出版社,2010：120.
[11]夏雨.关于高等教育的几点思考[J].大学教育,2012（5）：27.
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