本站原创众所周知小班年龄段的幼儿在自理能力方面还是比较差的,那么小班孩子的生活自理究竟包括哪些方面呢?哪些技能是他们应该基本掌握的呢?哪些技能他们可以去尝试呢?紫华中意幼儿园也关注到了这方面的问题,也思考着如何能够让这个年龄段的幼儿在能力培养上取得进步.
每一位孩子都具有独一无二的特性,因此他们的学习和发展有着不同的方式和成长轨迹.我园坚持以“培养能融入未来社会和时代的孩子”为办园宗旨,以《幼儿教育指导纲要》《上海市学前教育课程指南》为依据,以孩子个性发展需求为导向,我们希望每一个孩子都拥有属于自己的生活空间,属于自己的成长轨迹.因此,结合幼儿入园评估反馈情况,我们幼儿园的教师在制定共同性发展的培养方案的同时,还会与家长沟通,一起为我们的孩子量身制作属于他们自己的能力培养方案.
学会各项生活技能的正确的操作方法是幼儿获得生活自理能力的重要环节.根据皮亚杰的认识发展理论,幼儿的动作和知识发展是通过活动而习得的.为了让幼儿学得轻松愉快,我们运用了形象生动的教学形式,使幼儿乐于学习.
如小班幼儿盥洗的主要内容是洗手,我们的要求是：按顺序正确洗手,洗手后用自己的毛巾擦手,并且在老师的提醒下,逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯.在组织孩子盥洗时,我们发现孩子不易掌握正确的洗手方法,因而洗不干净,还容易打湿袖子.
针对这些问题,我们根据小班孩子的特点,将洗手方法分解成相互联系的几个步骤：卷衣袖,把手打湿,擦肥皂,搓洗手指、手心、手背,冲洗干净,甩掉手上的水,用毛巾擦干.我们让孩子一个动作一个动作地学,通过一个阶段的培养,孩子们都能正确地洗手了.
进餐也是小班孩子能否适应集体生活的一大难关.我们对小班幼儿进餐的要求是：学会使用小勺,能独立进餐；细嚼慢咽,不边吃边玩,基本保持桌面和衣服的整洁.
小班幼儿生活自理能力的培养仅在幼儿园培养还不够,需要家园一致.一方面能使孩子养成自己的事情自己做的好习惯,另一方面,对孩子来说,学到一个新的本领会无比高兴和自信.如早晨起床后的穿衣,晚上临睡前的脱衣和晚餐、早餐等都需要家长在家庭中加以督促.家长的支持和配合,能够使我们的教育工作取得事半功倍的效果.因此,家园共育形成合力是培养幼儿自理生活能力的关键.
（作者单位山东省滨州市高新区青田中心幼儿园）
编辑董慧红