本站原创摘 要：在现代幼儿园管理中,管理者要始终围绕着“人”来做文章：要以人文关怀感动人,以扎实的培训发展人,以丰富的学习提升人,以精神动力鼓舞人,以物质动力激发人.
关 键 词：现代幼儿园；管理；策略
管理是一门科学,更是一门艺术.人是管理诸多要素中最核心的要素,也是变数最大的要素,人具有主观能动性,其潜能是无限的.实践表明,以人为本,可以激发教师潜能,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,在幼儿园各项管理和日常工作中,可以起到事半功倍的效果,从而提高管理效益.
一、以人文的关怀感动人
幼儿园是女性相对集中的地方,女教师情感丰富,思维细腻,充满感性,容易激动,更容易产生矛盾和磨擦.如何让教师们心悦诚服地接受管理呢?只有通过人文的关怀,把尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的柔性情感管理同刚性的制度管理有机结合,才能使教师逐步由被动变主动,由消极变积极,由他律变自律,最终达到幼儿园管理的理想境界.
1.要关心教职工的生活,了解他们的疾苦,把他们当朋友、当亲人.让他们真正感受到幼儿园就是自己永远的家.
2.要多和教师交心谈心,了解他们的思想动态,缩短与他们的心理距离.使教师们有心里话想跟你交谈,有问题想向你反映,有困难想向你求援,有疾苦想向你倾诉,有快乐想与你共享.
3.要创造轻松、和谐的人际环境.从而使幼儿园成为一个快乐、温馨、和谐的大家庭.
二、以扎实的培训发展人
1.营造教师成长氛围,要在教师中广泛宣传“不想当元帅的土兵不是好土兵,不想当名师的教师就不是好教师”.“最大的福利就是培训”鼓励教师积极参加培训,人人争当名师.
2.创造教师成长环境,要千万百计让教师外出参观、培训、邀请专家讲座或请本园骨干教师进行主题经验交流.如班级管理经验交流,幼儿行为习惯培养的方法,组织教学的策略等.
3.打造教师成长平台,如开展各类教学竞赛以及各类业务大比武活动,保育员辅床叠被、炊事员刀功、烹饪等,为教师搭建平台,让教师实现认识自成,超越自我的愿望,积极体验“我努力,我成功、我幸福”的成就感.
三、以丰富的学习提升人
学习是永无止境的,学习不可能延长生命的长度,但却能延长生命的宽度和深度,人不论在什么时候都需要不断追求知识,尤其是随着知识经济的到来,世界日新月异,知识不断推陈出新,不进则退,不加强学习就将被时代所淘汰,跟不上前进的步伐.
1.营造有特色的校园文化,在教学楼上、楼梯间上、活动室内、活动室外、走廊内、操场外,要让幼儿园的每一面墙、每一个角落都能说话,让它们无声地表达着学习、做人、育儿的深刻内涵和科学道理,使师生们在潜移默化中受到影响和启发,感受到文化知识的魅力,也使走进幼儿园的家长感受到浓浓的育人氛围,在精神上得到一种享受.
2.丰富幼儿园藏书.书籍是人类的精神食粮,要成立教师阅览室,丰富教师藏书,藏书内容可以不拘一格,既要有教育、教学、管理的专业书籍,也应有历史、科学、经典、娱乐、修身养性的等非业务书籍,以极大地丰富教师的内心世界.
3.长期开展读书活动,要让读书学习成为教师的一种习惯,让阅读成为一种乐趣,成为教师心灵的盛宴,并制定相应的激励措施,鼓励教师勤于笔耕,积极向报刊杂志投稿,对于发表者分别给予精神上和物质上的奖励.
4.积极鼓励、支持教师参加自学、函授、远程等继续教育和学历补偿教育.
5.加强政治和业务学习,要求集中学习和自主学习相结合,形成学习例会制度和长效机制,确保学习质量.
四、以精神动力鼓舞人
理想信念是教师内在的基本支撑,教师只有树立了坚定的理想信念,才能积极谋划个人的事业和生活,并为之主动奋斗.人是要有点精神的,精神动力是一个人最有力的内驱力.因此,面对激烈的幼教市场竞争,要始终把发展作为幼儿园的第一要务,树立“园兴我荣,园衰我耻”的发展意识,将幼儿园的兴衰荣辱与教师个人紧密相连,“皮之不存,毛将焉附”,要求教师以特别振奋的精神、特别无私的爱心、特别踏实的工作、特别出色的贡献、特别超前的眼光来建设和发展幼儿园.要抓好“四种作风”：即求实进取的园风、团结奋发的班风、严谨协作的教风、勤奋刻苦的学风；强化“六种意识”：即集体意识、主人翁意识、教科研意识、质量意识、竞争意识、发展意识.使教师从内心深处感受到自己肩上所负的责任和使命,深深地意识到不能把幼儿教师仅仅当作一种谋生职业,而应当把它当成一项事业,用自己一生的精力尽心尽力尽责地做好.这样全园教职工心往一处想,劲往一处使,人人把自己当成幼儿园的主人,积极工作,不断钻研,不断成长,不断进步.
五、以物质动力激发人
精神鼓舞固然重要,适当的物质奖励也是必不可少的.幼儿园应联系实际制定岗位责任目标,根据各岗位职责及常规要求,分别制定园长、副园长（业务、后勤）、保教主任、教师、保育员、财会人员、保健医生、保管、采购、炊事员等各岗位责任目标考核细则,规范岗位职责,做到人人身上有担子；规范责任制度,做到人人心中有尺子；规范工作程序,做到人人工作有路子.形成管理有序,秩序井然的管理格局.
总之,教师的潜能是无限的,只要心中有教师,尊敬他们,理解他们,关心他们,他们就一定既是管理的对象,又是管理的伙伴,会为幼儿园的建设与发展不断增光添彩.