本站原创摘 要：在新课改目标和素质教育理念提出并逐渐深入到我国教学活动的背景下,未来教育更加注重于对学生自主学习、独立思考和实践创新能力综合素质的培养,自主学习策略在各个学科教学中的应用会达到较理想的教学目标.中专计算机教学与学生的社会职业生活直接挂钩,为了培养学生的综合人才素质,保证其在毕业后可以顺利走向职业岗位,在教学过程中采用自主学习教学策略十分有必要.主要探讨当下我国中专计算机教学中自主学习策略的运用现状,并列举有效应用策略.
关 键 词：自主学习策略；中专计算机教学；运用方式
随着我国社会主义现代化经济社会建设步伐的加快,对具有创新型技术人才的需求量逐渐加大.中专计算机教学的教学目的是为社会的发展提供具有高素质的计算机应用人才.随着现代社会人才竞争越来越激烈,人才的个人素养与综合能力成为决定性因素.中专计算机教学过程中运用自主学习教学策略可以有效培养学生的综合素质,为学生的社会职业生涯产生深远影响.笔者根据自己多年的中专计算机教学经验,针对当下中专计算机自主学习教学中存在的问题,探索一些自主学习策略的科学运用方式.
一、目前中专计算机教学中自主学习教学策略应用现状
1.学生未养成自主学习的良好习惯
传统的中专计算机教学是单一的教师讲述、学生接受的教学模式.长久以来,学生的课堂学习主动性普遍较低,学生的自主学习意识很难得到激发.在自主学习策略实行的初步阶段,教师与学生之间缺乏有效的沟通,学生很难意识到自主学习的意义与重要性,逐渐产生怠惰的心理,不利于形成良好的自主学习习惯.另外,学生在学习过程中不懂得严格要求自己,没有形成正确的学习观念,对自主学习缺乏自身的思考与实践,没有尝试各种自主学习的有效方式,缺乏与同学的交流.
2.学生自主学习的积极性较差
中专院校的学生年龄一般在14岁至18岁之间,正处于青春期,不断具有较强的叛逆心理情绪,还对各类新事物充满着兴趣.计算机网络对于中专院校来说,无疑是一个重大的诱惑,尤其是计算机专业的学生,更有接触计算机网络的机会.计算机教学的目的是培养学生的计算机操作与开发技能等主要的学习项目,而学生在学习过程中由于自控能力较差,经不起网络诱惑,将大量的时间花在打游戏与上网娱乐等方面.学生真正学习计算机科学知识的兴趣普遍不高.学生自主学习的积极性极差,不利于中专计算机教学成果的提升,不能有效培养学生自主学习的意识与能力.
3.没有形成科学的自主学习策略
学生在自主学习探索阶段往往缺乏较为科学有力的指导,因此很难形成较为合理的自主学习策略,在实践过程中计算机教师也缺乏对学生的引导与建议.在自主学习策略实行过程中,计算机教师应当发挥充分的主导与引领作用,而教师教学素质水平有限,且传统教学思想根深蒂固,很难实现教学模式的大幅度转变,不利于学生自主学习策略的培养.学生个人在学习过程中缺乏自信心,担心自己的能力不能有效驾驭自主学习策略.
二、自主学习策略在中专计算机教学中的有效运用方式
1.运用激励性的教学手段激发学生自信心,提高学生自主学习的积极性
在计算机教学过程中,运用激励性的教学手段激发学生的学习自信心,可以有效提高学生自主学习的积极性.中专院校的学生大多在初中阶段的学习比较失败,经历过高考落榜的失意,受到家庭社会以及自身的多方压力,教师在教学过程中进行适当的心理辅导,并做好与学生家长的沟通,帮助学生树立起良好的学习心态与学习信心.在计算机实际教学过程中应当给予学生以各种鼓励措施,保证学生在教学过程中受到足够的关怀.为了激发学生的荣誉感和自豪感可以设置相关的奖励措施,包括证书与奖品等,充分激发学生自主学习的积极性.
2.科学构思教程,丰富学生自主学习的基本内容
在传统中专计算机教学过程中,严格遵照计算机教材进行课程的设置,内容相对老化,课堂氛围不好,师生互动也比较少,难以激发学生的学习兴趣.教师应该以计算机教材教学大纲重点和基本教学内容为基础,根据学生的特点和班级学习进度的差异,适当地调整授课进度,对一些繁杂的教材内容删减,用自己正确的理解,真实贴切地向学生讲授,使他们易于理解,以促进学生养成对计算机知识的学习兴趣.通过丰富学生自主学习的基本内容的方式,提高学生学习自主性.
3.培养学生严格自律的自主学习习惯,科学进行自我评价
学生在养成良好的自主学习习惯之后应当持之以恒,长久坚持.教师在教学生活中要加强对学生自律能力与自控能力的教育,坚持自主学习、独立思考,激发学生的潜能,将自主学习发挥到极致.对学习成果进行科学自我评价,不断总结学习经验.
在教学中,我们要以学生为本.各类促进学生素质全面发展的科学教学模式与教学方法必会发挥重大作用.自主学习策略在培养学生自主学习能力,激发学生独立思考精神与实践创新能力等方面发挥重要作用,在中专计算机教学过程中使用具有良好的适用性与可行性.中专计算机教师在教学活动中应不断积累经验、吸取先进教学思想,不断实现自主学习策略在中专计算机教学中的有效运用,提升教学质量,综合发展学生的各项素质与能力.