试析中专计算机教学中如何提高学生能力水平

摘 要:在以往中专计算机教学中比较重视理论知识,而忽视了对学生实际操作能力的培养,导致中专计算机专业毕业生在社会中就业中没有足够的竞争力.所以加强中专教学中学生能力的培养是非常必要的.本文主要对如何加强中专计算机教学中学生的创新能力、抽象思维能力、自学能力以及应用能力进行了深入的分析.

关 键 词:中专;计算机教学;能力

中图分类号:TP3-4文献标识码:A文章编号:1007-9599(2012)15-0000-02

随着社会的发展,中专计算机毕业生在就业过程中面临的竞争力不断增强,很多中专毕业生在毕业之后找不到合适的工作,其中最主要的原因在于中专计算机教学中教师过分重视理论教学,对于学生的社会实践能力没有深入的挖掘,造成学生在实际工作中能力较低,不能满足社会的需要.所以在中专计算机教学中要加强对学生能力的培养,尤其是对学生创新能力、抽象思维能力、自学能力以及实际应用能力的培养.

1中专计算机教学中学生创新能力的培养

在我国素质教育推广中,重点强调要发掘学生的创造能力,所以在中专学生的教学中要将培养他们的创新能力放在教学的首位.教师在教学的过程中要有创新意识,树立新的教学观念,采用新的教学方式,努力激发学生的创新意识.在中专计算机教学中教师根据学生的特点选择合适的教学内容进行教学,对于传统教学中的一些陈旧的教学方法要不断改进,具体来讲,在中专计算机教学中教师要提高学生的创新能力就应该从一下两点入手:

1.1积极激发学生的兴趣和好奇心

对事物的求知欲和好奇心是产生创新意识的源泉,学生在学习中有了强烈的好奇心,就有了激发他们进行探索的动力,好奇心的驱使让他们在学习中能够保持思维的活跃.对于计算机教学来讲,教师在教学中在采取一些积极的激发措施,那么学生就能对计算机学习产生足够的兴趣,为了满足自己的求知欲,他们会主动参与到学习探索中来,学习的积极性也会不断提高.所以教师在教学内容设置的时候,既要设置一些基础的计算机课程,例如,计算机基础知识、计算机教学概念、计算机工作流程等等.也要在教学中适当设置一些关于计算机的最新科技成果,可以向学生进行演讲展示,增加计算机学科的神秘性.需要特别注意的是,作为一门实用性很强的课程,在中专计算机的教学过程中教师要根据社会中的需要,对一些实用性的课程要重点教授,例如网页制作课程、动画制作以及软件开发等等,尤其是在软件教学中教师应该就当前计算机领域的一些知名的软件制作公司进行介绍,也可以对当前计算机领域中的就职情况进行分析,从而激发学生的学习动力.


1.2中专计算机教学的开展要根据学生的创新机制进行

在中专计算机教学中教师要将学生的需要放在第一位,就需要对中专学生的特点进行深入的分析,不能在教学中随大流、追求教学形式,要针对学生的需要采用不同的教学方法.对于创新思维中包括的发散思维、知觉思维、分析思维、逆向思维等等都需要进行深入的探讨.

2中专计算机教学中抽象思维能力培养

对学生思维能力的培养也是素质教育的一个重要方面,学生的思维能力可以帮助学生进行更加有效的学习活动.思维能力的提高还可以帮助学生树立正确的价值观,在为人处世各方面也可以有较好的表现.现在中专计算机教学中,学校主要是为了培养社会实用性人才,除了要加强学生计算机理论知识和实用技能之外,要对学生思维能力不断加强,良好的思维能力可以帮助学生在计算机学习中有更强的设计能力,尤其是对于以后需要从事平面设计和广告设计的学生有很大的帮助.

2.1教师用分析法培养学生的抽象思维能力

分析法教学就是要帮助学生认识到事物的本质,分析的作用就是对事物整体进行解剖,对各部分之间的关系进行挖掘,然后需要对分析中产生的各种问题进行综合,将事物从整体上进行研究.通过这种方式的分析研究才能对事物的本质有更深入的了解,教师在中专计算机教学中要通过对教学内容的各种分析,让学生对计算机教学形成整体上的认识,尤其是软件教学中,教师要将其中的各步骤进行分析讲解,让学生充分了解软件设计中的各个步骤,拓宽学生的思维,对计算机学习有更深的认识.

2.2教师用抽象概括法培养中专学生的抽象思维能力

抽象就是将事物的特征和本质属性抽取出来,将这些本质属性和特征与事物的其他特征和属性分离.概括指的是将事物中抽离出来的本质属性推广到同类事物中去,从而对此类事物进行同一的概念评价,所以抽象和概括都是在比较的基础上进行的.具体到中专计算教学中就是要求教师在教学中要平衡普遍性和特殊性的关系,要求教师有专业的计算机水平,还需要对整个课堂教学有全面的把握.在教学过程中教师帮助学生对一些事物的本质进行分析,培养学生的抽象思维能力,尤其是在软件教学中,这种抽象思维能力的培养是非常必要的.

3中专计算机教学中自学能力培养

无论是何种形式的教学,学生在学习中自学能力的发挥对学生取得优异的成绩有很大的帮助,在计算机教学中学生自学能力的培养要求教师在教学中摒弃常规的教学模式,采用新的教学方法,尽可能的放开学生的手脚,使他们有更大的空间去发挥自己的聪明才智.例如,在程序设计过程中,教师可以对程序设计中一些基本的知识点进行讲授,然后就课堂上所学的内容给学生布置相应的程序设计作业,这样学生在就可以通过查找资料和不断的自学完成教师布置的作业,对于学生的作业成果教师可以组织全班学生进行讨论和交流,在这种教学形式下不仅充分激发了学生的主观能动性,而且对于培养培养学生的自学能力也有极大的帮助.在一些小的项目完成的基础上教师可以根据学生的能力给他们一些比较大的项目,开始的时候学生可以模仿这些项目的设计程序进行,熟练了之后,学生可以独立进行一些小的软件设计,教师可以从旁点拨.在这种学习过程中不仅加强了学生的独立思考能力,而且长期下去也能帮助学生提高自学能力.

4中专计算机教学中实际应用能力的培养

计算机教学的目的就是为了在实际生活中的应用,对于中专计算机教学来说,学生在学校中学到的知识要尽快在实际生活中应用,所以在教学中教师不能只是对书面知识的讲授,而要培养学生的应用能力,不管是创新能力、抽象思维能力还是自学能力都是需要在实际中应用的.学生应用能力的培养也是中专计算机教学中的一个教学重点.例如,在计算机语言的教学中,由于计算机语言只开一个学期,那么学生只能完成教材中的一些常用程序,与社会实际需要还存在一定的差距,所以教师在具体的教学中要为学生设计一些实际应用的问题,让学生自己进行程序编制,教师可以从旁协助.在计算机教学中一个最主要的就是程序设计,所以帮助学生掌握一定的编程思想也是必要的,教师要培养学生的变成思想就需要让学生理解计算机语言中的一些常见结构.有了一定的编程思想,学生在步入社会之后才能在短时间内掌握其他的计算机语言,这样能帮助学生在未来有更大的发展.

5结论

在中专计算机教学中,要将学生的能力培养放在第一位.教师在教学过程中要改变以往的教学内容和教学方法,培养学生对计算机学习的兴趣,激发他们的好奇心 ,培养他们的创新意识,给学生更多的空间,培养他们的自学能力和抽象思维能力,将计算机学习中的知识可以有效应用到实际工作中去,为学生以后步入社会打好坚实的基础.

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