本站原创【摘 要】案例教学法要立足于《管理学》学科自身的实践性、应用性和综合性的教学目标要求,将抽象的理论教学通过具体形象的案例进行深入细致的剖析和研究,强化学生对《管理学》知识系统的理解和掌握.本文通过探究《管理学》案例教学法的优势,分析《管理学》案例教学法实施的路径和保障.
【关 键 词】管理学课程案例高职经济管理优势路径
随着社会经济发展对人才需求层次的不断提升,高职经济管理专业在对课程进行教学时应侧重于培养高等技术专业型的应用性人才的发展需求,重视案例教学方法的应用,特别是学生实践能力的培养,实现学生知识、技能的有机统一.《管理学》作为高职经济管理专业的必修课程,在课程教学中,应加强教师与学生的有效互动,在多媒体教学手段的应用中突出案例教学和技能训练的全面整合,立足于专业课程发展的目标,因材施教,实现教学效果的科学化和最优化.
1.《管理学》案例教学法的优势
在高职经济管理专业中《管理学》的教学过程中,案例教学法有着自身的发展优势.案例教学法可以实现企业案例与课本知识的有机融合,通过在课堂中分析企业管理中的问题和个别事件,让学生主动地运用所学知识进行深入理解和认知,通过教师的分析和讲授,让学生在讨论中获取真实的管理感受和体验,并提出拓展性的解决问题的方案.这种案例教学法可以培养学生积极探究问题的能力,通过教师的启发式教学,引导学生运用知识去解决实际问题,进一步强化学生的实践学习能力.同时,还可以帮助学生在个案的分析中激发学生的李杏思考,从个案中依据所学知识处理问题进而归纳结论.此外,案例教学法还可以实现教学相长.教师在进行案例教学中会遇到各种突发问题,这些问题的解决不是教师固有的教学模式中储备的知识能够完成的,因此需要教师不断更新自己的知识领域,不断创新课程内容,完善教学体系,在配套性建设中实现每个教学环节的有机衔接,进而实现学生积极主动性的充分发挥,在师生互动的课堂教学中总结案例中知识的理论和创造性解决问题的新方式方法.
2.《管理学》案例教学法实施的路径
案例教学法在实施中要明确《管理学》课程的教学内容,如以企业为例,就需要介绍企业的背景和具体事例的详细资料,通过学生的思考、讨论、分析和整合,实现对课程内容的针对性理解和总结,在锻炼学生的实践学习能力的过程中,还可以有效提升教学质量.
2.1明确教学目标
《管理学》课程的教学目标是在了解和掌握管理基本理论、原理和方法的基础上重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,特别是注重培养学生创造性地解决问题的能力.例如,在进行对“现代企业经营管理”的教学过程中,要明确教学目标是针对现代企业经营过程中的管理工作需要注意的问题和相应的知识体系的认知.
2.2科学选择教学案例
在案例教学中,要达到科学有效的教学效果,必须科学选择教学案例,尤其是要选择具有时效性的贴近现实的案例、选择针对某项知识理论的案例、选择与实际管理情境贴近的实用性案例.例如,在南方某宾馆的迎宾楼的客房部管理工作中,由于佳节刚过,客源较少,管理员A和B商量将刚刚休息过的假期延长三天,然后20天不允许休息.后来,紧张的工作日以继日地持续了十几天后,员工小陈突发胃痛、小李母亲心绞痛住院、小黄的腿不慎烫伤,面对请假问题,管理员A以本月没有假期,如果请假需要扣一大笔工资为由拒绝请假.于是,小陈和小李只能克服困难继续上班,后来客户投诉小陈哈小李服务态度不热情.要求学生针对此案例进行现代企业经营管理的知识分析.
2.3引导学生针对性地进行案例分析
在对迎宾楼客房部管理问题进行案例分析时,要指导学生从企业管理的方面进行探究.首先将学生进行分组,10-20分钟后让小组代表发言,阐述本组的观点.然后再将观点进行汇总后,针对共同和个别的问题进行分析和归纳,尤其是针对个别有争议的问题,教师可以继续让学生讨论和分析,总结每个小组的不同意见,给学生营造平等、和谐、开放、活跃的课堂氛围,实现学生理论的各抒己见.
2.4及时做好案例分析总结工作
教师在案例教学完成后,要及时针对案例教学的结果进行分析和总结.将学生针对案例讨论中的解决方案进行汇总,然后指出学生对问题解决方式中存在的不足之处,鼓励学生进一步通过管理学的理论知识和原理解决问题.例如在迎宾楼客房部管理中,要特别注意对员工身体状态、心理状态和工作环境状态的及时调整,特别加强对员工的“人性化”资源管理,注意员工自我实现的需要,加强对员工的岗位培训制度,提升员工的薪酬待遇,强化员工的团队意识和参与企业管理的意识,加强企业激励机制的建设和完善等.
3.《管理学》案例教学法实施的保障
在《管理学》案例教学法实施过程中,必须切实提升教师实践教学能力,进一步密切校企联合,加强企业和学校教学的有机整合,通过邀请专家、学者和企业负责人所做的专题报告,让学生接近现实管理工作,强化对学生实践性学习的成绩所占比例的提升.
总之,在高职经济管理专业中《管理学》的教学过程中,案例教学法要立足于《管理学》学科自身的实践性、应用性和综合性的教学目标要求,将抽象的理论教学通过具体形象的案例进行深入细致的剖析和研究,强化学生对《管理学》知识系统的理解和掌握.通过为学生营造积极、平等的课堂氛围,激发学生对案例的创新性理解,实现学生运用理论知识进行案例分析,进而创造性地解决现实管理问题.