本站原创摘 要：当前在校大学生为几乎都为90后,随着经济的快速发展,学生的物质生活越来越丰富,然而学生的心理健康水平却大不如前.调查显示,高校因心理问题导致的死亡人数逐年呈上升趋势.目前,各高校对心理健康教育的重视程度不一样,开展心理健康教育的水平也参差不齐.因此,加强高校心理健康教育体现的尤为重要.高校通过开展心理健康教育,一方面培养学生健康的心理素质,另一方面发挥心理健康教育在高校学生管理中的积极作用.
关 键 词：高校；心理健康；教育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）-06-00-02
一、目前高校心理健康教育开展情况
(一)认识上高度重视,但受到师资问题的困扰
高校的领导和教师对大学生的心理健康问题和心理健康教育均有充分的认识,有些高校已制定了心理健康教育行动计划,举办心理健康教育讲座,开设心理健康教育选修课,但从高校的心理健康教育的实践效果来看均不理想.存在这一问题的原因尽管是多方面的,但主要原因则是心理健康教育受到师资问题的困扰,心理健康教育活动无法持续深入地开展下去.这在理工科的高校较为普遍,有的高校数千名学生,能从事心理健康教育的教师则廖廖无几,师资因素成为制约高校心理健康教育开展的首因.
(二)高校的心理健康教育在很大程度上还是以思想政治教育来代替
从高校的实际情况来看,有些高校以思想政治工作来替代心理健康教育或者把心理健康教育看成是思想政治工作的补充,因缺乏心理健康教育的专职教师,就让政治课教师或辅导员随便搞些所谓心理健康讲座来代替心理健康教育.还有的高校干脆以思想政治工作来代替对学生心理问题的引导.应当说思想政治教育与心理健康教育有一定的联系,但其内容和方法却不能互相替代.心理疾病不能叫做思想问题；心理咨询不等于个别谈心；心理治疗也不同于做思想工作.思想政治教育的目的是使学生树立科学的世界观、人生观和政治信念,形成良好的道德品质的环境.对学生的心理问题和心理疾病,关键在于疏导,使个体产生对这些心理问题的认识,并帮助个体纠正或摆脱这些心理问题和心理疾病.因此必须形成患者与治疗者的坦诚对话,使患者直抒胸臆,宣泄心中的积郁,从而达到缓解或治疗的目的.所以,不能以思想政治工作来代替心理健康教育.
(三)高校的心理健康教育课程还很不完善
尽管我国目前已经出版了多种版本的大学生心理健康教育、大学生心理健康咨询等教材和书籍,但是从高校的指导思想上来说,依然坚持的是传统的专业思想,心理健康教育对学生来说依然是一种“额外”或“附加”的东西,心理健康教育的形式就是讲座、咨询和选修课,心理健康教育还没有真正地纳入到高校的课程体系建设中去,并使之成为一种有机的组成部分.在课程建设方面,心理健康教育课程体系很不完善,心理健康方面的知识还很不全面,学生对此往往是一知半解,但不能解决学生的根本问题.
二、加强高校心理健康教育的重要性
(一)以教育的手段更容易让学生接受心理健康的观念
中国的学生长期受应试教育的熏陶习惯了填鸭式的教育手段,心理健康教育可以开设为课程,与传统的政治,英语等一样的教学模式,让学生接受“正确”的思维方式,避免走入牛角尖,死胡同.全面的健康不仅仅包括智力和身体,心理健康更是重要的方面,所以,高校开展心理健康教育工作势在必行.
(二)提升了高校教学的成效
思想政治教育需要学生有个良好的心态来接受,而心理健康教育就可以达到这个目的,它是开展思想政治教育的基础.它使大学生正确的认识自己,了解自己的长处与不足,正确的进行自我评价,同时,又帮助大学生树立适当的奋斗目标,促进大学生之间的相互交往,提高他们的心理素质,使对思想政治课的人之提升一个档次,将理论内化为个人素质,这是高校教育的最终目的.
(三)有利于学生独立自主地对待处理问题
为了应对我国根深蒂固的应试教育,学生除了学习文化知识没有自己一点独立自主的空间,所有生活上的问题都被父母老师大包大揽,忽略了对自己独立能力的培养,当面对自己独处的时候们就容易出现各种各样的不适应,不善于处理情感与理智的问题,以致不能坚持正确的认识和理智的控制,而成为情感的奴隶,长期受心理问题的困扰.而心理健康教育就是要求高校的教师掌握心理学以及心理调节方法,在尊重学生的基础上为其服务,将知识和方法传授给大学生,让他们拥有自我独立处世的能力.所以,开展心理健康教育可以让学生健康顺利的脱离传统束缚,更快更好的发展.
三、加强高校心理健康教育的途径
(一)提高心理健康教育教师专业化水平,加强师资队伍建设
高校要将心理健康教育教师培训工作列人校师资培训和人才培养计划.不断提高心理健康教育工作的理论水平.通过多种形式,建设一支以专职教师为骨干,专兼结合、专业互补、相对稳定的高素质的心理健康教育工作队伍.积极开展对从事大学生心理健康教育工作专、教师的培训.重视对辅导员、班主任以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行心理健康方面的业务堵训,建立从事心理健康教育与咨询工作资格认定体系．逐步做到持证上岗.重视心理健康教育和咨询教师的培养.鼓励他们攻读心理健康教育专业硕士、博士学位,提高他们的专业化水平.同时,还要提高心理健康教育工作者的待遇,稳定队伍.在计算工作量、奖酬金分配、职称评聘等方面予以政策倾斜,专职心理健康教育和咨询人员应纳入学生思想政治教育专业课教师队伍管理序列,评聘相应的教师职务.
(二)在学生工作中辅导员要做有心人
留心学生的心理状况,引导学生进行积极的自我探索,自我调节,教育大学生调控自己的情绪,进行自我保健,是摆脱心理障碍、促进心理健康的重要途径.高校要引导大学生正确认识和对待改革开放中出现的各种社会消极现象、挫折情境、环境压力等．从正面进行自我教育、自我指导,使学生保持自信、乐观、坦诚、豁达、坚韧不拔的心理品格.要鼓励学生积极参与集体活动,掌握人际交往的技能技巧.建立良好的人际关系,培养学生的乐观情绪和良好的个性.同时.要引导学生掌握必要的哲学、心理学、社会学、医学等方面的知识,形成正确的世界观和科学的方法论.正确评价客观事物,主动有效地适应学校生活与社会环境,保持心理健康,形成健全的人格.
(三)加强心理健康教育与思想政治教育的紧密结合
心理素质教育作为高校教育体系的一部分不能脱离学校的教育教学和管理工作.应当把大学生的心理教育渗透到思想政治教育和各个学科的具体教学活动中去,使其互相促进、互相影响.高校学生工作中思想政治教育与心理健康教育相辅相承.思想政治教育能够增强大学生自我激励的心理机能,并形成促进心理素质健康发展的动力.良好的兴趣爱好的培养,正常需要的合理调节,健康动机的激励和强化,既是思想政治教育的目的,也是心理健康发展的动力.心理问题的解决有助于正确思想观念的 接受和形成．而正确的政治思想观念又能使大学生保持良好的心理品质.要把心理健康教育融入思想政治教育的全过程.使二者有机地结合起来.及时地对学生进行思想引导,提高学生的心理健康水平.