本站原创摘 要：随着新课程改革的实施和素质教育的推进,在初中体育教学中逐步提出了以激励式的教学为主,进一步提高教学质量.这样一来,教师不仅要掌握精神的专业知识,还要掌握熟练的体育技巧.那么,在初中体育教学中,应该如何实施激励政策来促进教学呢?
关 键 词 ：初中体育；教学质量；激励政策
在初中体育课程中实施激励政策,就要在教学中为学生引入新的学习境界,让学生感受到体育课程给他们带来的乐趣,让学生在这样的激励政策中积极地学习,充满自信,让学生向着一个有价值的方向发展.那么,教师应该从哪些方面出发实施激励政策?笔者结合自己多年的教学经验,对这一问题作了几点解析.
一、运用特殊的语言激励学生
在教学中,教师应该知道,说教式的教学方式往往很令学生厌恶.因此,教师在教学中要学会运用特殊性的语言来激励学生,让学生在生动的描述中积极地参与到体育运用中来.例如,在对体育技巧“前滚翻准备姿势”进行教学时,可以利用“蹲撑如蛙跳,臀部比腰高,头部顶着地,背部似拱桥”这样生动的语言进行描述,与此同时,教师再进行优美而准确的动作示范,让学生在这种特殊的语言环境中带着浓厚的兴趣去学习.
二、对学生实行鼓励式的教学
在初中体育教学中,对学生实行鼓励式的教育,是提高教学质量的有效手段.青少年的表现欲都很强,都很注重别人对自己的评价,而表扬是一种积极的“强化刺激”.处于中学阶段的学生,自制力不强,常常需要一些外部的评价来约束自己的言行,教师要善于关注学生的一举一动,对学生付出的努力要加以表扬和鼓励,这种表扬可以不需要语言,有时候对学生一个肯定的眼神、一个微笑、点头等都可以传达教师的肯定.这样的教学方式,有利于激发学生获得赞许,鼓励他们克服学习中的种种困难.
三、用竞赛的方式激励学生学习
对于中学生而言,他们的好胜心很强,很渴望在学习中脱颖而出,成为佼佼者.因此,紧紧抓住学生的这一特点,在体育教学中多实施竞赛的教学形式,让学生积极地参与到教学中来,激发学生的学习动机.这样一来,学生体验成功的次数越多,对体育学习的兴趣也就越浓厚.例如,在教学中,很多教师都充分的运用个人竞赛和小组合作竞赛的方式,让学生在竞赛中获得成功,获得满足,促使他们进一步参与到学习中去.