本站原创摘 要 ：当前,随着初中政治新课改的提出,怎样提高初中政治教学的质量成为了让诸多政治教师关心也头疼的问题.提高初中政治教学的质量有着非常重要的意义,能够解决当前初中政治课堂“空洞乏味”的现状,能够改善学生在政治课堂上“昏昏欲睡,不知教师所云为何物”的局面,能够解决“教师教得费劲,学生学得吃力”的教学困境,提高学生的学习兴趣.因此,教师在教学中要想法设法提高教学质量,打造一个高效课堂.本文主要分析了提高初中政治教学质量的具体途径.
关 键 词 ：初中政治教学；质量；途径
一、提高初中政治教学质量要以发挥学生的主体性作用为本
初中政治教师要注意创造一个良好的学习氛围,把学生从“听众”、“观众”的角色中解放出来,让学生自主学习.要想发挥学生的主体性作用,凸显学生作为主角的课堂教学,初中政治教师必须要先行一步,要为学生创造一个自主、自由的课堂,把学习的主动权交还给学生.
首先,教师要定好位,摆正自己的角色,教师只是教学活动的组织者,教师的角色定位应该是“良师益友”,而不应该是高高在上的“教育者”.教师要和学生建立一个平等的关系,要给学生创造一个轻松的环境,让学生敢于发挥自己的主观能动性,能够充分发挥自己的主观能动性.其次,教师要多表扬学生,多和学生交流.在初中政治课堂上,每当教师提问时,回答问题的总是几个“好”学生,其他的学生大多都只是充当旁观者的角色.教师的教学要关注全体学生,比如在“隐私受保护”课时教学时,教师要让平时不爱回答问题的学生来回答,每个学生对隐私都有自己的理解,他们会畅所欲言,教师要有意识地鼓励学生参与到政治教学中来,让他们发挥自己的主观能动性.教师不能一边喊着发挥主观能动性,一边继续采用“满堂灌”、“一言堂”的方式教学.要解放学生的思想,让他们能想,解放学生的时间,让他们学习自己喜欢的知识.教师只要组织好课堂秩序,给学生自主探究的时间和空间.
二、提升初中政治课教学质量要从“小”处着眼,从学生的生活取材
初中政治教学中很多理论知识,这些理论本身是“死”的,是枯燥无味的,因此教师如果盲目地向学生灌输这些理论,那么课堂将会呈现 “教师在课堂上四溢,学生在课堂上无精打采”或者“教师在课堂上无精打采,学生在课堂上昏昏欲睡”的情况.教师明确“理论不会说话,但生活是活灵活现的”,初中政治教师要把学生的生活融入到政治课堂上来.教师利用实际生活指导理论教学,把理论生活化,通过研究初中政治教材,我们不难发现,初中政治课本中的很多理论内容都可以与学生的生活“挂钩”.初中生已经有了一定的生活经历和积累,他们对消费者权益已经有了一定的认知,对于这类问题,他们往往有自己独到的见解,他们会把生活中所观、所闻与自己的课堂学习知识主动地结合起来,会表达出自己的观念.教师通过学生的观点可以清晰地判断学生对消费者权益的认识,可以发现学生认知的不足和偏差,可以针对学生的学习和应用情况调整教学策略,让学生吃透教材内容和相关知识.
三、提高初中政治教学质量要采用多样化的教学方法,构建一个“多姿多彩”的政治课堂
初中生都有求新、求变心理,教师要抓住学生的这种心理,给政治课堂注入新的活力.比如可以开辟课堂教学的新模式,在《做自尊自信的人》第二课时《扬起自信的风帆》教学时,教师可以组织学生在课堂内容刚开始前或开始后来一场别开生面的演讲竞赛,主题就是“我自信,我能行”.并在演讲开始前为学生播放一些应时应景的歌曲,比如《我相信》,让学生在歌声中放松心情,畅所欲言.通过演讲,可以激发学生的自信情绪,可以让学生明白自信的重要性,自信对人生的意义.在学演讲之后,教师再适时引入课堂教学内容,引导学生学习教材知识.通过这些教学方法,可以活跃整个课堂气氛,可以激发学生的参与兴趣,让学生都参与到课堂教学中来.
四、提高初中政治教学质量要带领学生走出课堂,做到学以致用
初中政治教学不但要把学生的生活实践与课堂教学有机地结合起来,还要给学生创作空间,让学生走出课堂“学以致用”,把所学的政治理论知识,把政治课本中所领悟到的道理充分地应用到社会实践中.比如初中政治教学中教导学生要拒绝不良诱惑.教师可以以此为契机,让学生自己做一份“初中生身边的诱惑”调查问卷,通过调查小组的方式到同学中间进行实地调查,让他们合作分析当前初中生所面临的种种不良诱惑,并让所有学生出谋划策该如何抵制这种诱惑.通过这种分析,学生会对自己身边的诱惑有一个清晰地认识,能够增强政治教学的实效性,让学生对所学到理论知识有进一步的体会和了解,会让他们对如何拒绝身边的诱惑有更深刻地感悟.
五、结语
综上所述,新课改下,提高初中政治教学质量是势在必行的.要提高初中政治教学质量必须要坚持以学生为本,发挥学生作为学习主体的作用,必须要利用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣,必须要提高政治教学的实效性.要坚持多管齐下,切实提高初中政治课堂教学质量.