本站原创摘 要：地图作为地理信息传递的载体,所表达的内容是相当丰富的,这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性.在地理教学中培养学生对地图运用的综合能力是至关重要的.
关 键 词 ：中学地理；地图运用；综合能力
“地图是地理学的语言”.地图在地理学习和研究中有着举足轻重的地位,通过对地图的观察和分析可以概括出各种地理事物之间的相互关系.然而中学生对地图的重要性缺乏足够的认识和了解,培养学生对地图运用的综合能力十分重要.本文仅就如何培养学生对地图运用的综合能力简介如下：
一、读图能力的培养
要想培养学生的读图能力,教师要有计划、有步骤地指导学生阅读地图,使学生养成读图、用图的习惯.要让学生了解没有地图就无法学好地理,地图是打开地理知识宝库的钥匙.把图和文字紧密结合起来,尽量把地理分布、地理成因、地理规律等知识落实到有关图上,使图上内容与文字描述相互配合、相互补充.
二、识图能力的培养
识图能力的培养就是培养学生的地图识别能力.在培养学生的地图识别能力时,要帮助学生认清和明确地图的种类与主题.地理地图种类繁多,中学地理中的地图主要有地形图、政区图、剖面图、地理原理图、地理模式图、地理统计图、地理景观图、地理示意图、地理漫画等.高中地理高考时就要求学生在等高线地形图上判断山谷、山峰、山脊等,通过地理模式图分析原理,根据地理统计图进行比较等.
三、析图能力的培养
所谓析图能力的培养就是培养学生的地图分析能力.因而在教学时要求学生弄懂一些基本概念,先要弄清地图的比例尺、方向、图例和注记,这是读图的根本.只有弄清比例尺,才能在抽象化的地图中读出实际距离的概念,在方向方面,只有正确认识方向,从根本上确保用图的精准性,只有正确理解图例和注记,才能确保所读的地理事物名称的精准度,在此基础上明确析图目标,引导学生读图.
四、用图能力的培养
所谓绘图能力的培养就是培养学生的地图使用能力.学生是否具备阅读地图的能力,检验的标准应该是在实践活动中是否会使用地图.综合读图对学生从不同角度全面、综合提取地理信息,提高学生对所学知识进行整理、归纳、概括能力.
总之,培养学生的地理观察能力不是一朝一夕的事,要时时注意,不断努力,长期坚持,培养学生的读图、用图能力,既是地理教学的主要内容,也是地理教学的目的和重要任务.