本站原创摘 要：在高中化学教学中,实验教学是极为重要的一个教学环节.立足于新课改的实际,就高中化学实验的有效教学策略作简单探究,主要通过将理论教学重难点转化为实验、增强学生的实验设计能力、增强学生的实验操作能力、借助课外实验开拓学生视野等几个方面进行分析.
关 键 词 ：高中化学；实验教学；有效教学；实验设计；实验操作
在新课改的背景下,切实通过多种策略来提高高中化学实验教学效率极为重要.因而针对这一问题,笔者进行了积极探索,认为通过以下几个策略,不仅能有效促进高中化学实验的有效教学,还能由此而增强学生的化学实验能力,从而提高高中化学实验教学效率.
一、将理论教学中的重难点转化为实验
在高中化学教学中,有的理论知识比较抽象,学生理解起来有一定的难度,对此教师就可以将它转化为实验,
形象、直观地展示给学生,帮助学生深刻理解相关知识.如“铁的钝化学现象”这一知识点,单凭教师讲解,学生很难理解,因此教师就可以将其转化为实验帮助学生理解：将铁片分别投入稀硫酸和浓硫酸中,然后观察现象.这样,学生将实验观察及教师的讲解结合起来,就能轻松掌握这一知识点.
二、积极提供实验机会,增强实验能力
在高中化学实验教学中,积极为学生提供实验机会,对于增强学生的实验能力有很大的促进作用,从而对于化学实验教学效率的提高也大有裨益.因而教师在化学教学中,应多为学生提供设计实验并进行操作的机会,以有效增强学生的实验能力.如,进行“离子反应”的实验,教师就可以引导学生自行设计出关于溶液之间反应的最佳实验方案.这样的方式,对于增强学生的实验能力有很大的帮助.此外,对于教材中的演示实验,教师也可以将其改为并进实验,让学生积极参与实验,从而有效增强其实验操作能力.
三、借助课外实验,开拓学生视野
所谓学以致用,学习了课本上的知识后,教师应引导学生积极开展丰富多彩的课外实验,在知识拓展延伸的基础上,开拓学生的视野.如学习了“滴定法”的相关知识后,教师就可以引导学生在课外进行水质分析的实验.通过这样的方式,不仅有效做到了学以致用,还开拓了学生的视野,可谓一举两得.
总之,在高中化学教学中,实验教学至关重要.教师在课堂教学中,务必通过多种策略来提高实验教学的有效性,从而在增强学生学以致用能力的同时,有效促进化学教学效率的提高.