本站原创新时期比较文学教材的发展可概括为以下三个阶段:
从1981年到1990年为第一阶段.这个阶段可称之为继往开来的起步阶段,代表性的教材为乐黛云教授的《比较文学原理》、陈、刘象愚教授合作的《比较文学概论》等,1991年至2000年为第二阶段,这个阶段为推陈出新的探索阶段,代表性的教材为乐黛云、陈跃红、王宇根、张辉的《比较文学原理新编》、谢天振教授的《译介学》等,从2001年至今为第三阶段,这个阶段可称之为创新繁荣的挑战阶段,具有代表性的教材为曹顺庆教授的《比较文学教程》和刘献彪、刘介民教授主编的《比较文学教程》等.
教材乃教学和育才之本,也是学科建设不可或缺的重要组成部分.今天,对已有的教材进行全面的回顾、总结,通过梳理、判断、分析,指出成绩和不足,既是提升比较文学教学质量的需要,也是推动学科向新阶段发展的需要.因此,这是一项迫在眉睫且十分有意义的工作.由刘献彪、吴家荣、王福和主编、安徽大学出版社出版的《新时期比较文学的垦拓与建构》正是这样应时的开山之作,具有重要的价值和意义.
以其价值而言,本书的出版填补了比较文学教材研究的空白,可谓筚路蓝缕,以启山林.从比较文学发展的历史看,对教材的研究一向薄弱,偶有涉及,也只是星星点点.这对于一个学科的发展是极为不利的.尤其是自上世纪70年代末比较文学在中国复兴以来,进入了新的发展时期.特别是进入新世纪以来,教材的编写工作遇到了新挑战.如何总结过去,继往开来,开拓创新,提升教材建设质量和水平,为教学和科研建设服务,读者和学界充满期待.《新时期比较文学的垦拓与建构》应时而生,可谓众望所归.
以其意义而论,本书集中彰显了比较文学界学人的人文、学术、奉献、开拓创新、团结协作的精神.新时期比较文学在教学教材建设发展中,涌现出了众多的代表人物,如乐黛云教授、陈教授、孙景尧教授、谢天振教授、曹顺庆教授、刘献彪教授等.他们为比较文学的发展尤其是教材建设的发展作出了独特的、不可替代的贡献.限于篇幅,只介绍其中的三位:乐黛云教授、谢天振教授、刘献彪教授.
乐黛云教授作为新时期比较文学的领军人物、杰出学者,不仅亲自参与、领导了新时期比较文学各个方面的工作,包括成立机构、出版刊物、加强与国际同行交流等,而且还撰写、主编了大量质量高、影响大、观点新的著作和教材,为教学研究作出了突出贡献.《比较文学简明教程》就是其中之一.她还培养了大批比较文学方面的人才,有的已成为主力军,确保了比较文学教学研究队伍后继有人.
读乐教授的著作和教材,感受最深的是字里行间透出一股人文关怀的清风.在她眼里,比较文学特别是中国的比较文学是一种人文现象,比较文学的出发点和落脚点是人的问题.在经济全球化的今天,她特别重视和强调文化的多元化和不同文化在融合中要遵循“和而不同”的原则,“高举人文精神的旗帜,为实现跨文化沟通,维护多元文化,建设一个多极的均衡的世界而共同努力”(见乐黛云、王向远著《比较文学研究》第14页).她不顾年逾古稀,四处奔忙,亲历亲为,践行着一个人文学者的神圣使命,散发出宽广、博大的人格魅力.
谢天振教授作为新时期比较文学的元老、顶尖学者,他在译介学研究方面独领,成绩斐然,得到学界钦佩.谢教授率先将译介学从其它学科中分离出来,使其成为一门独立的学科.《译介学》出版成为本学科研究中的标志性的著作.作者通过对文学翻译的再创造、翻译文学的地位、翻译文学史的撰写等问题的探讨,不仅为翻译文学定了位,找到了归宿,而且译介学中的一些命题如“创造性叛逆”、“误译”等已成了译学研究的热门话题,为译学界津津乐道.所有这些突出的贡献,表现了谢教授敢为人先的治学精神.谢天振教授在译学研究上的开拓创新和领先地位,对新时期比较文学的独树一帜的贡献,将载入史册.
刘献彪教授作为新时期比较文学的又一位元老、比较文学教育家,他从逆境和奋斗中走出来,孜孜以求,为比较文学教学而辛勤播种、耕耘的精神,得到学界好评,被称之为“刘献彪现象”.我认为这种“现象”的核心是刘教授的奉献精神.刘教授不仅在学科史研究方面具有领先地位,而且率先倡导并践行比较文学的普及和应用,提倡“大众比较文学”和“共享比较文学”等.这些都在他与刘介民教授主编的《比较文学教程》里得到具体体现.为了完成这本教材,他与学者合作,历时数载,三易其稿,克服重重困难,终于完成任务.他这种视比较文学如生命的思想精神是值得学习的.
最后,如果从写作方法上说,本书也有其特点:
其一、纲举目张,高屋建瓴
要在有限的篇幅内,对新时期比较文学教材的发展史进行总结和回顾,不能面面俱到,拘泥细节.本书紧扣垦拓与建构这个主题,以教材发展为主轴,从宏观的角度,对比较文学领域里的代表人物及其教材进行了评述,给读者的脑海里留下了一个完整的图式.在这方面,书中的导言部分尤为精彩.
其二、点面结合,选择精当
本书精选了新时期比较文学发展中有代表性的十四本教材,对其作者、特色以及优点和不足进行了重点评述,做到了详略得当、疏密有致、条理清晰.读者既了解了教材之间的共性,又认知了各自鲜明的个性.
其三、实事求是,恰如其分
本书对所评教材并没有一味地吹吹拍拍、大唱赞歌,而是采取一分为二的观点,既指出优点、影响、作用,又指出不足和需改进的地方.行文风格平实、简朴.从某种意义上说,这一点尤其难能可贵.
总之,《新时期比较文学的垦拓与建构》的出版是一件具有里程碑意义的大事,对今后比较文学教材的发展将是一个巨大的推动.
(注:本文在写作过程中,参考了其它的论文和著作,特向有关作者表示感谢！)
《新时期比较文学的垦拓与建构》主编:刘献彪、吴家荣、王福和,安徽大学出版社,2007年8月第1版.