本站原创中图分类号：G852.9 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-01
摘 要 本文对传统民族体育项目在高职院校中的作用进行了分析和总结,具体从政策指引、课程体系确立以及教学结构三方面对高职院校在体育课中如何将传统民族体育项目进行有机结合进行了讨论和研究
关 键 词 传统民族体育项目 高职院校 有机结合
传统民族体育项目带有非常浓厚的民族文化特色,具有非常大的社会价值和文化传承价值.在高职院校的体育课中开展传统民族体育项目不仅能够利用它们的普及性和娱乐性帮助学生锻炼身体,提升学生的身体素质,还能够对现有的、优秀的文化遗产进行保护和继承.
一、传统民族体育项目的作用分析
传统民族体育项目是经历长期发展和积淀后流传下来的,具有民族特色、地方特色的文化产物,是我国各民族经济文化生活的现实反映.由于我国历史悠久,民族文化丰富悠长,故传统民族体育项目非常多,如龙舟、舞龙舞狮、腰鼓、太极拳、摔跤、武术、毽球等.这些体育项目是与该民族的精神意识和生活环境息息相关的,不仅可以用来健身,还可以用来进行文化传承和民族教育.
对我国的传统民族体育项目进行总结和分析可以看出,这些项目均具有一个突出的、统一的特性,就是整合性.绝大部分项目都是以团体的方式进行的,利用这种集体活动不仅可以增强民族意识和传递同民族间的相互认同感,还能够让民族内的人们形成一种非常强烈的凝聚力和亲和力.在高职院校的体育课教学中开展传统民族体育项目可以充分调动学生的参与积极性,增强他们的民族自信心和自尊心,通过了解和继承民族体育项目增强彼此之间的团结力和向心力.
在高职院校教学中,体育课开设的目的是强健学生体魄,增强学生的竞技精神.而传统民族项目的一个主要特点就是竞技性,无论是摔跤、龙舟还是武术等,都具有非常强烈的竞技精神,这与高职院校的教学目标是相匹配的.故在高职院校中开展传统体育项目,能够让学生更好的适合中国社会的发展,实现健身的同时增强学生的社会适应能力.
此外,体育教学的长远目标是应该是培养学生终身体育观念,让体育锻炼具有完整性和持续性.传统民族体育项目具有习惯性、普及性、民俗性等特点,其活动形式和内容所受的约束较小,对场地和行为方式的要求较低,可以通过在学校学习后,进行持久性、长期性锻炼.
二、高职院校中体育课与传统体育项目的融合实践
(一)政策的引导
将高职院校体育课与传统的民族体育项目进行有机融合首先需要在政策方面获得支持和引导.要注重适当的经济投入和人力资源投入,对传统民族体育项目进行开发和拓展,通过编写相关教材、对项目特点和技术的等进行研究、制定可适用于教学的运动方式和竞技规则等增强传统民族体育项目的适用性.由于现行的体育课中的传统民族体育项目通常以武术为主,其他项目内容的建设和人才培养相对较弱,研究水平相对落后,若希望能够实现这些传统民族项目的较好的、顺利的开展,应该充分发挥教师的特长,结合学校自身的办学条件和办学特点,选择性的逐步开展和开发传统民族体育项目.对于从事这些课程教学的教师而言,他们应该在条件允许的情况下对所开设的体育项目进行实地深入学习,向相关领域的体育活动专家虚心请教和学习.在学校政策方面,应该鼓励和提倡希望开设传统民族体育项目的体育老师进修,对于具有熟练的传统民族体育技能和技术的优秀教学人才进行引进,或者与地方进行合作.总之,若想将传统民族体育项目有机的融合到高职院校的体育课程中并确保其有序的开展,必须进行相关政策的制定和引导.
(二)课程体系的开设
根据学生需求、学校的教学条件,可以在高职院校中开设多种传统民族体育课程,由于不同体育课程对学生的身体素质要求不同,故在学生进行课程选择时可以让学生根据自身兴趣进行初步选择,教师再根据学生情况进一步进行筛选.
此外,由于传统民族项目涉及种类较多,内容差别较大,且师资力量有限,故在进行课程体系确立时应该根据实际情况进行.对于必修课程,可以选择太极拳、武术、拔河、跳绳等经典传统民族体育项目；对于进阶阶段的体育项目的设立,如兴趣式或俱乐部式等,可以按照学生兴趣,依照上述选课方式进行课程开设,此类体育项目有摔跤、轮滑、搏击和防身、舞蹈等.
(三)教学结构
完善的教学体系应该包括教材、教学方式、考核评价体系等.对于传统民族体育项目而言,其在教材的编制方面应该突出体育内容的功能性,让学生通过学习相关体育技能为其大学学习提供保障,为其后续的职业发展以及终身体育的锻炼和培养提供支撑.在教学方式和教学结构中,应该突出层次性,根据不同层次的教学要求和学生的身心特点制定相应的教学目标,尽量在轻松愉快的教学环境中让学生感受到传统体育项目的健身性和趣味性,增强学生的身体素质,培养学生的民族精神.在考核评价体系中,对学生的评价应该更具灵活性、客观性以及全面性,综合考虑学生的课程参与度、对相关体育技能的理解和掌握度、自身的发展情况等对学生进行教学评价,评价结果不能让学生具有太多的压力感,而是让学生享受传统体育运动,培养对传统体育运动项目的兴趣,增强对传统体育运动项目的传承性.
三、总结
总之,在高职院校的体育课中开展传统民族体育项目应该综合考虑各方面的影响因素,对现有的传统民族体育项目进行挖掘和整理,使其更加规范,更加适合在高职院校中开展.同时,在高职院校中开展传统民族体育项目的目的在于丰富学生的体育活动,增强传统民族体育项目的传承性,提高学生的综合素质,培养学生的终身体育的形成.