本站原创【摘 要 】作为课堂教学的构成环节,课堂小结有着不可忽视的作用.本文对此进行了总结与探讨,提出了几种有效的课堂小结方法.
【关 键 词 】初中语文；课堂小结；方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
作为课堂教学的构成环节,课堂小结有着不可忽视的作用.通过有效的课堂小结,尤其是引导学生自主总结,更有助于学生理清所学知识的结构与脉络,把握总结与归纳方法,更好地内化知识,构建知识系统.对此,笔者以初中语文教学为例,谈谈常见的课堂小结方法.
一、梳理归纳法,整理知识
在课堂教学中,所教知识常常是较为零散的,若要让学生更深刻地理解知识,更有效的记忆知识,课堂小结则是十分必要的.即教师通过生动的语言或者简洁明了的板书形式,梳理与总结课堂所学知识,如故事情节、写作方法、阅读方法等,以帮助学生强化认知,再次整体性的复习与巩固课堂所学知识.当然,也可以是学生在教师指导下进行自我总结,这需要根据具体教学实际而定.如对于一些陈述性知识,可要求学生进行复述,以加深学生对知识的理解与记忆.亦或师生共同梳理与归纳课文中的修辞手法、人物特点、故事情景等,为学生阅读与写作奠定基础.如教学《我的叔叔于勒》一文后,教师可引导学生再次回顾本课内容,思考：文中写了一个怎样的故事?菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的?（提示：可由行为、心理、语言等方面加以点评）然后结合文章分析,梳理故事情节,理解文章主旨.
同时,教师还可以引导学生梳理小说三要素中的人物、环境要素,理解谁是本文主人公,理解各角色及其作用；了解环境组成部分及其在文中的作用.
这样,通过课堂小结,既让学生梳理了文章脉络结构,理清了故事情节,也让学生更好地理解与记忆了小说三要素,深化了对本文的认识,把握文章主旨.
二、对联诗句概括法,把握主题
在课堂小结中,教师还可运用诗句、对联等方法加以概括与总结,这既可以是老师总结,亦或学生创作,亦或师生共创,既可以总结故事情节,也可以归纳主旨,更可以总结艺术特色以及人物形象等.如学习《我的叔叔于勒》一文时,教师还可运用对联来概括菲利普夫妇对于勒的态度,引导学生思考：“十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树；一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人.”这家人盼于勒,盼了十年,希望与日俱增,甚至在脑海中出现了幻觉,明明远在天边,却如近在眼前,将骨肉同胞当成摇钱树,为了用于勒的钱订了上千种计划.一朝相逢,期望中的富翁变成了穷水手于勒,他们失望沮丧,本是同根生,相逢就是不相认,骨肉兄弟如同陌生的路人,前后之间构成了鲜明的对比,那么这一切都是为什么呢?这副对联少了一个横批.同学们,你们是否可以帮忙拟定呢?呈现出示对联,要求学生试拟横批,理解文章主题.（参考：世态炎凉；金钱至上；人不如钱.）
三、拓展迁移法,应用知识
在教学过程中,仅仅依靠课本知识,依靠课堂教学是远远不够的,还需要适当拓展与迁移,将课堂教学与社会生活、课外阅读以及学生自身思想实际紧密结合起来,使教学空间更为广阔,使教学内容更为丰富,使学生视野更为开阔,让学生学会触类旁通,灵活运用所学知识,提高学习能力.因此,在初中语文教学中,教师应巧用拓展迁移法.
第一,拓展文章本身,即纵向拓展教学内容,也就是引导学生根据文章语言、写法、立意、情景等方面,联系所学文章,结合社会生活,融入自己的生活经验与思想展开纵深拓展；如教学《中秋咏月诗三首》后,教师可进行拓展延伸：①自古以来,不少文人都喜欢咏叹中秋之月,并赋予了月亮一定内涵,同学们,你可以再吟诵其他诗句吗?②根据你自己的理解,作者常常赋予“中秋之月”什么样的寓意?要求学生小组间吟诵,同时评析其他咏月的诗词佳句.小组组长记录好有意义的赏析,综合为一篇赏析短文,进行集体交流.
第二,课内延伸至课外.即引导学生课外阅读类似的文章,加以比较,实现横向拓展；亦或要求学生模仿写作,迁移知识,提高写作水平.其次,注意拓展学生思维.即引导学生自学与探究,利用全新思维来看待课文,观察与体验生活,学会思考.此外,借助多媒体等手段,拓宽教学容量,优化学习场景,升华情感.如教学《幼时记趣》一文时,在课堂小结环节可进行拓展延伸：呈现童趣图片；展示文章《钓青蛙》,然后要求学生说出图片内容；讲讲自己的童年趣事,从而升华主题.这样,通过上述不同拓展迁移,可让学生把握学习方法,并学会知识迁移,为后续学习与活动奠定坚实基础.
四、练习巩固法,加深记忆
在知识学习过程中,记忆是重要学习手段.在教学过程中,若想学生深刻把握知识,则需提高学生记忆率,减缓遗忘时间.因此,巩固与练习则显得十分必要,这是深化知识与增强记忆的有效途径.在课堂教学过程中,除梳理方式之外,教师还可借助练习来引导学生运用所学知识,在实际操作中强化知识与技能.如教学一些字词以及文学常识类知识,教师可在课堂小结环节中设计练习活动,如默写、知识填空、问答等,以帮助学生巩固知识,加深记忆.
（责任编辑：龙大为）