本站原创摘 要 ：新课程改革理论指导下的学校管理理念为校长迎来了新的挑战,“以人为本”的学校管理理念要求用人文精神管理学校,做到以情感人、以情育人、以情管人,办学具备新理念、高能力、强素质!
关 键 词 ：校长 理念 能力 素质
首先,校长应该具备的办学理念
一要学习大政方针,明确宏观目标
通过改革来创新和完善中国特色教育发展道路,校长务必在具体校务管理中把握四点内容：按照“建设依法办学,自主管理,监督,社会参与的现代学校制度”的要求,办好自己的学校,按照“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的要求,管好自己的教师；按照“强化教学环节、提高教育质量”、“以课堂教学为突破口,总结推广启发式、探究式等教学经验”的要求,搞好本校的教学；按照“注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯”的要求,教好自己的学生.
二要强化“四种”意识,处好“八大”关系
初中校长一定要强化四种意识：政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识；国务委员刘延东在《在全国教育工作会议上的总结讲话》所提到的,要处理好八大关系：优先发展与服务全局的关系；促进公平与注重效率的关系；扩大规模与提高质量的关系；政府主导与社会参与的关系；整体推进与分类指导的关系；尽力而为与量力而行的关系；立足国情与面向世界的关系；改革发展与维护稳定的关系.
三要向管理要效益,提高业务水平
一是依法治校：以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》为纲,将学校管理纳入法制化轨道；二是科学治校：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲,科学规划发展蓝图,以科学态度和方法管理校务,减少盲目性；三是和谐治教：理顺学校与社会、管理区域教学、教师与学生、教育与成才的关系为纲,创建宽松和谐、活泼的校园新氛围；四是专家治教：以尊重教育教学规律和学生成长规律为纲,努力学习业务,提高自身素质,争创最佳业绩；五是治教：以发扬、集思广益、群策群力为纲,强化服务意识,实现学校管理的化.
四要强化教学环节,提高教学质量
一要抓教师：选拔具有思想素质高、文化知识多、教学能力强的教师任教,力求提高一校之内教师的整体素质,一校之内仅仅依靠校长具有很强的能力是远远不够的“一花独放不是春,万紫千红迎春来”；任用责任性强、工作细致、感情丰富的教师担任班主任,前苏联的鲍德列夫所说的“班主任不是一个普通的教师,而是对儿童的共产主义教育执行一种很重要的职能的一个优秀教师.”；确定具有专科特长的优秀教师担任对口的学科课程,实践证明毕业于专科学校（师范大学）的教师要比“半路出家”的不论经过培训、复训、进修等等方式取得资格的教师强硬得多；一所初级中学专科学校（师范大学）的教师数量如果占整个学校教师人数的50﹪以上,那么这所学校的教师队伍是高质量高水平的,教育教学质量相对来讲是不会很低的.
二要抓教册：教材怎么抓是一个很难确定的问题,因为教材是按照国家统编执行,除了教师吃透教材内容外,就是通过各种渠道查找能够帮助理解教材的资料,比如：有关教材的教案、碟片和网络信息,都是抓好教材的具体方法.
三要抓教法：其实教育教学过程中最为重要的还是教法,教法不就是“教学方法”吗?而方法就是技巧,技巧就是艺术；不同的教法就有不同的效果、收获和成就,比较常用的是：课题导入法、背景提示法、提前预习法、作者介绍法等等,如果运用现代科技、影视、图片等等方式再加上直观、虚拟和幻化等等综合方法效果会很好；根据新课程改革理论对于教育教学方式方法的论述,是提高课堂教学效果、强化素质教育、实现教育方法适应社会发展的有效途径,因此很多教育理论家认为：教育有方但无定方!需要一线教师在实际教学过程中总结经验更新方法.
其次,校长应该具备的办学能力
校长是一所学校的灵魂、旗帜和统帅,对于一所学校的发展变化起到决定性的作用,学校的管理措施、规章制度、发展方向的确定是十分重要的,需要融于知识、经验和超前思维,为此校长应该具备的办学能力主要有以下四点：
一是要有较高的思想境界：把党的利益高于一切放在首位、把教育事业是主要工作放在首位、把提高教育质量放在首位,不断的勤奋学习、更新观念、提高自我；
二是要有较高的文化知识：为了更好的管理教育教学、管理教师学生、管理财务材产,校长必须具有较高的全面的文化知识,必须是教学行家、懂得多门学科知识和其他以外的科学知识,比如：社会的、法律的、经济的,都是为了“管理”这样一个“责任”而储备；
三是要有较高的管理才能：学校是一个集体,工作千头万绪、复杂多变,要管理好是不太容易的,要有能力管理就是科学管理,要与学校领导班子团结协作,密切配合,发挥好自身的主帅作用、领导班子的帮助作用、班主任的核心作用和班干部的带头作用等等,调动一切积极因素,营造和谐气氛,创造良好育人环境、发展环境、学习环境和文化环境.
四是要有较高的开拓精神：社会在发展,教育要先行,新课程改革的进一步深化,对教育质量的提高提出了新的要求,对于校长提出了更高的要求,需要勇于创新、开拓进取、科学管理：要加强学校与学校之间的沟通与联系（特别是与名校之间的联系）,交流学习、取长补短、不断提高；要加强学校与社会之间的融合与联系（特别是党委、政府、司法、卫生等等单位）,了解他们对于教育教学的看法、认识和意见,争取他们对于办好教育的支持、配合和帮助；要加强学校与家长之间的了解与联系（特别是单亲、留守、贫困和独生子女等等家庭的纵深联系）,一切为了孩子和为了一切孩子是我们办教育的最高目标,办人民满意的教育和办家长满意的教育是我们办教育的方向.
最后,校长应该具备的办学素质
做一个廉洁奉公的校长：目前关注教育的各项资金（“两免一补”、希望工程资助、办公经费等等）比较丰厚,作为一校之长在校长负责制的权利之下具有一定的财权,一切资金的运用每个教师一清二楚,校长应该透明开支,光明磊落做事,力拒金钱的诱惑,把有限的资金运用到合理的地方,以发展学校为中心,以促进教育为主导,以鼓励师生为用运,这样的校长教师信赖、学生尊重、社会颂扬.
做一个诚信公正的校长：校长要以事业为基础、以教师为根本,诚信而且公正,一视同仁,光明磊落,坚持原则,处理好教师认为最关键、最实惠、最敏感而需要公平的事情,赢得民心,取得信任,只有这样,才能凝聚一切力量,搞好一切工作；其实教师最关心的是：配课、评优、奖励、考核、晋级,使得平等、合理、公正.
做一个严于律己的校长：其实校长并不是“官”,是处于同一所学校里与教师共同承担教育教学责任（校长只是主要责任者）的帮手；不能只想做官,不想办事；要求教师要做到的自己必须首先做到,要求教师要学好的自己必须首先学好,要求教师要完成的自己必须首先完成；只有这样,才能“不令而行”,否则“虽令不行”!