本站原创内容摘 要 ：中西文化各有其独特性.作为一位英语学习者,一定要全面地了解西方文化.我们要在教学中有意识,有步骤地对学生进行跨文化交际意识的培养.
关 键 词 ：英语教学 语言 跨文化交际意识
人类用语言创造了文化,文化反过来又促进人类社会的发展,同时也丰富了语言的表达方式.20世纪60年代中期,随着国外社会语言学研究成果在国内的介绍,加上中国哲学界对中西文化内涵和交汇等问题的讨论,文化语言学在我国兴起.外语界关于文化教学问题的研究已有近20年的历史,人们达成的共识是：语言教学在很大程度上应是文化教育.所以在初中英语教学中,必须同时重视语言教学和文化教学,二者是相辅相成的.所以英语教学中要注重培养学生的跨文化交际意识.
怎样才能有效地寓文化教学于外语教学中呢?笔者在教学实践中做了一些探索和尝试,认为可以从以下几方面入手：
一、词汇教学中渗透中西文化的不同内涵
文化对语言的影响涉及到语言的各个层面.教师首先要从单词的教学过程中培养学生的跨文化意识.比如,“lover”一词,在英语中指“相爱的人”或“情人”,他只有情感含义而没有法律内涵.中国夫妻在介绍对方时说：“这是我爱人”,而在英语国家夫妻如果说“This is my lover.”会引起误会.
二、背景介绍和讲解,注重中西文化对比
教师要充分利用现行的英语教材,争取课文中所涉及的文化背景,西方风俗,成语典故等给学生进行补充.教师也可以把文化内容作为语言的教学材料,分成不同的专项学习,比如分成致谢篇、节日片、问候篇等.通过这些内容的学习,可以提高学生学习英语的兴趣,也可以使语言学习和文化学习同步进行
三、课后补充
课后也有广阔的空间,为了能够开阔学生的视野,教师应鼓励学生大量阅读与文化现象相关的书籍、报纸、杂志等.是学生深入了解英语国家的历史、文学、教育、风土人情、风俗习惯等方面的文化知识.教师应充分利用多媒体、DVD、录音等现代化教学手段,让学生多听多看英文原版的一些文化资料.还可以通过组织英语角、英语晚会等创设形式多样的比较真实的语言环境,使学生产生一种身临其境的感觉从而加深对文化知识的应用.
总之,培养学生的跨文化交际意识是英语教学的一项艰巨任务,是时代的需要.教师在英语教学中必须把文化教学融入到语言教学中去,只有这样才能培养出既有语言知识和语言能力,又能成功进行文化交际的有用之才.
参考文献：
（1）教育部,《国家英语课程标准》,北京师范大学出版社,2001.
（2）胡文中,《文化与交际》外语研究出版社,1997.
（3）《新课程教学法》开明出版社,2003.
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