本站原创【摘 要】 高中思想政治新课程立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,这就需要结合社会实践,帮助学生积累实践经验,提高动手能力.
【关 键 词 】 高中思想政治课 新课程
社会实践 素质
在新课改中,高中思想政治新课程立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,这就需要学生不但要学到丰富的知识,还要学会理论和实践相结合,积累实践经验,提高动手能力,正所谓“读万卷书,行万里路”.就此,本人谈以下几点看法：
一、开展社会实践活动有助于培养学生学习兴趣,提高学生的素质
教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准,是为了适应社会发展和学生成长的需要,要加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性.新课程强调高中思想政治课着眼于引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的实践能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础.开展社会实践活动是高中思想政治课进行素质教育的有效形式.在传统的政治课教学中,教师单纯的讲学生被动的听,这种以教定学的教学模式,必将导致学生学习的主动性渐渐地丧失,认为政治课枯燥无味,这样一来学生要学到知识并会运用也就无从谈起.在实施新课程中,教师就必须改变教学的方式,引导学生深入社会实际,了解社会生活,参与社会实践锻炼,从而使学生的知识实现从理论到实际、从抽象到具体、从语言到行动的转化,进而使学生对知识的理解更深刻、掌握更牢固、运用更自如.例如：“经济生活”模块“神奇的货币”这一课中,教师可精心设计实践活动方案：一种方案是教师可设计组织课堂模拟市场,让学生扮演各种市场参与者还原市场交易情景；另一种方案可在课前安排学生到现实的市场中去体会.在实践活动后,老师引导着学生从中揭示出商品与货币的关系,进而归纳币的本质和职能,再看纸币的产生和应用,逐步正确认识货币,树立起正确的金钱观、价值观、人生观.
二、加强社会实践活动有助于陶冶学生的爱国情操、增强责任意识
中学思想政治课社会实践活动是指学校有目的、有计划、有组织地为学生创设一定的情境,从思想政治学科背景出发,并通过专业教师的指导,引导学生走出课堂、走出校园,主动了解社会、探索社会、服务社会,并从中汲取丰富知识的各种客观活动.它是学生投身社会,改造客观世界,发展主观认识,在实践中感悟、在实践中学习的一种思想政治学科活动形式.它能极大地拓展思想政治课教学活动空间,帮助学生从实际锻炼和亲身体验中获得直接经验,加深学生对学科知识的理解,从而达到培养学生社会责任意识；提升学生道德情感和政治觉悟,因而,加强社会实践活动在中学政治教学中的作用就显得尤为重要.
长期以来传统的教学内容和形式都是封闭的,把学生限制在书本和课堂这狭小的天地里,限制了学生情感和行为的发展,学生只有空洞的理论,而无实践经验,无法体验理论和实践的统一.新课改就是要改变这一弊端,提倡贴近学生生活、促进每一位学生的发展,培养学生的创新精神与实践能力.以参观访问、社会调查、社会服务、社会公益劳动、专业生产实践为主要形式的社会实践活动就可应用于教学过程中.例如：在“政治生活”模块第二课“我国公民的政治参与”的教学中,为了让学生体验政治生活,可安排学生参加村民委员会或居民委员会的活动,亲身体会管理；第四课“我国政府受人民的监督”的教学中,教师可带学生参观当地政府部门,在政府文件阅览室查阅文件,感受政府 “阳光工程”的作用,体会我国的政府是为人民服务的政府、是受人民监督的政府,培养学生的主人翁责任感.通过以上的社会实践活动,激发学生参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,培养参与政治生活的能力, 陶冶爱国情操和增强社会责任感,同时也提高了教学的实效,体现政治课的思想品德教育意义.
三、加强社会实践活动有助于开拓学生的眼界,培养学生的创新精神和实践能力
教育部2010年工作要点明确提出“要深化教育教学改革,注重启发式教学和因材施教,培养学生的创新精神和实践能力”.中学思想政治课教学的总目标和任务是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设的合格人才,为全面提高全民族的素质打下良好的基础.而实施素质教育,提高国民素质,就是要以培养学生的创新精神和实践能力为重点.
由于受到生活环境、文化背景的影响导致不同地区的学生存在差异,认知能力也就存在差异,特别是贫困边远地区的农村学生视野狭窄,知识获取途径甚少,自主学习和主动探究的能力较差,学习依赖性较强；在传统教学中,学生以教室为基地,教师以课本为依据仅限于纸上谈兵,导致理论与实际脱节,教学与学生实际生活脱节.要摆脱这些现状,在政治教学中要加强社会实践活动,例如：在“文化生活”模块的教学中,可带学生参观本地博物馆、展览馆、文化馆等,观赏体现民族创造力和创新精神的文化,如生产工艺、文学艺术、科学技术、建筑工程等.让学生在现实的体验中感受生活,增长见识,培养文化修养,孕育创新精神.通过这样的社会实践活动,把理论和实际结合,让学生主动参与社会实践,充分地拓展学生自主发展的空间,注重学生个性差异,培养学生的创新精神和实践能力,从而提高政治教学的效果.正如荀子所说：“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之.学至于行而至矣.行之,明也.”
四、开展社会实践活动有助于达到教学目标的优化
开展社会实践活动是思想政治学科教学知与行转化的重要桥梁,高中思想政治新课程将知识体系进一步系统化、规范化,侧重于知识点的理解运用,弱化了概念、定义、含义的讲解,开展社会实践活动让学生亲身体验,既可充分调动学生的积极性,又能更好地学会基本理论；教师再把学生在实践中的成果运用到政治课教学中,使实践成果成为教与学的最有力素材,这无疑会使政治课教学达到最优化.
在开展社会实践活动的过程中,有些问题还需要努力寻求切实可行的解决办法：一是如何提高学校对社会实践活动的重视程度,由于受我国现行的考试制度的影响,学校仍然只重视升学,而忽视了学生能力的培养；二是如何转变教师的观念,改变传统教育教学方式,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体；三是社会如何为学生实践活动提供各种条件和服务.
总之,高中思想政治新课程应结合社会实践,帮助学生接触社会、了解社会,沟通书本与生活、理论与实践,提高思想认识和觉悟水平,实现思想政治课教育教学的功能.
（作者单位：河南省平顶山市叶县第一高级中学）