本站原创【摘 要】在新形势下,初中思想政治课越来越受到重视,初中思想政治课的老师也应重视教学方法的运用与学生能力的培养.教学相长就是教师的“教”与学生的“学”有机地结合起来,融为一体.笔者根据相关教育教学理论和自身二十多年的教学经验,谈谈新形势下思想政治课中教学方法的运用与学生能力的培养.
【关 键 词 】思想政治课 教学方法 学生能力 培养
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）27-0093-01
在课堂教学中,教师的“教”是为学生的“学”服务的,教学方法是否恰当,关系到学生学习的效果.因此,初中思想政治课的老师应讲究教学方法,关注学生的情感、态度和课堂表现,积极开发互动和合作探究的教学方式,提高学生的自主学习能力和挖掘发展的潜能,把教师的教学与培养学生的能力有机地统一起来,达到理想的效果.
一、教学过程中注重培养学生的学习方法与能力
因材施教,因人而异地进行教学活动.从教育理论和心理学来看,初中生的认知特点已从形象思维逐步转化为抽象思维,大部分学生已有一定的独立思维意识和一定的自制力.因此,教师要转变学生过去“专心听课,认真完成作业”的习惯,逐步培养学生主动的概括、归纳、总结与思考的能力,提高学生的理论联系实际的能力、应用知识去分析问题的能力,使学生学会自主学习.学生要根据自身的认识结构和需求,积极主动地完成学习任务.例如,在“文化生活”中,我设计了这样的问题：农村每年都有很多庙会活动,请同学们回去调查一下,每次的庙会活动都有哪些文化活动,这些文化活动体现了农村的哪些价值观和生活观.又如在“经济生活”中,我讲解“价值规律”的内容之前,让一些学生到市场上去调查月饼的及月饼的销售,同学们经过调查发现月饼的包装、品牌对月饼的销量有影响.学生还发现月饼的在中秋节前后的巨大差别.这些发现激发了学生的学习热情,对这一生活中的经济现象进行了深刻分析,对价值规律有了不同于课堂讲授的理解.这样的教学方法不流于形式,不搞花架子,培养了学生的实践能力,实现了教学目的.
二、将课堂教学与现实生活有机结合
陶行知说过“生活即是教育”,在教学过程中,教师把课堂内的知识与课堂外的生活联系起来,不但充实了教学内容,拓展了教学空间,而且增强了实用性,激发了学生的学习兴趣,让学生更早地了解社会,走进社会.在真实的生活中,教育与生活产生共鸣,从而拨动了学生的心弦,引发了其学习的.比如在给学生讲要有保护环境的意识时,可以让学生自己去调查身边的环境,在这一过程中,学生发现很多村民把垃圾倒在公路边、河岸边,在河水中不时可看到一些塑料垃圾、生活垃圾、建筑垃圾等,河水散发着臭味；公路两边不时也可看到很多村民在晒一些家畜的粪便等看到这些现象,同学们的内心受到了极大的震撼,这时老师让学生进一步去探究,如何改变这种现状,部分学生提出了很有建设性的意见.
三、创设情境,巧妙导入
研究表明,学生的学习兴趣可以转化为动机,成为激发学生学习的动力源泉.学习兴趣是力求认识某种事物,渴望获得知识能力的积极的意识倾向.托尔斯泰曾说：“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.”只要学生对学习产生兴趣,其潜在能力的发挥是显而易见的.在教育改革的新形势下,如何去激发学生的学习兴趣,营造自主、合作、探究的氛围是学习政治的关键.而创设问题情境是激发学生学习政治,培养学生勤于思考,学会自主学习的有效途径.
在政治课堂教学中,教师若能用一些富有哲理和情趣的幽默故事,则能有效地吸引学生的注意力,使学生学习愉快,激发兴趣,提高学生的注意力.例如教学“用量变引起质变的道理看问题”时,引用了一则笑话《少了两千克》：一天,妻子站在秤上高兴地对丈夫说：“亲爱的,快来看,这几天,我的运动效果体现了,我的体重少了两千克.”丈夫认真看了看说：“亲爱的,那是因为你还没有化妆.”同学们笑了起来,这则笑话讽刺了妻子平时化妆太浓了.于是我接着点出：我们做事情要注意分寸,掌握火候,适可而止,懂得过犹不及的道理.这样的课堂引入,充满了“生气”,学生容易接受和理解.因此,只要在课堂上培养学生的学习兴趣,让学生感悟,政治课堂就会大放光彩.
四、积极开展探讨活动,提高学生的道德品质
初中思想政治课教学不仅关系到学生的学习方法,更重要的是培养了学生良好的道德品质和积极向上的生活态度.积极开展探讨活动,有利于培养学生的道德品质.例如,开展“在公交车上为老幼病残让座”、“中学生该不该谈恋爱”、“刘翔在2008年退出奥运比赛”等话题讨论,让学生发表自己的看法.通过开展与学生德育有关的话题讨论来引导学生,有助于学生去理解相关知识内容,有利于理论与实践相结合,有利于学生认识社会、了解社会,有利于提高学生的综合素质.
总之,初中思想政治教学课堂应充满活力,用更多的具有实用性、趣味性、感染力和震撼力的例子来代替理论,这样更能收到良好的效果.许多行之有效的教学方法有待于我们教师在教学中不断探索,如此,才能在政治教学改革的这条道路上越走越远,越走越宽.
〔责任编辑：庞远燕〕