本站原创【摘 要】中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象.要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革.
【关 键 词 】思想政治课教学；知识；能力；觉悟
一、情境导入
思想政治课有别于其它课的最显著特点是它的思想性、教育性和 情感性.所以在新课的导入阶段中提出了“情境导入”,这是通过 教师组织材料,创设符合教学目标的教学环境,目的是将学生的知、 情、意、行聚焦于本课教学要求上来；意义在于情的感染、知的渲 染、意的锻炼、行的训练；途径在于展示画面、角色扮演,集说、 讲、演的教学方法于一体.要求在于形式新、材料亲给学生创造一 种身临其境的感觉.在具体的实践中,我们要充分利用现代化的多 媒体课件、电视剧片断、学生的收集材料、以往身边发生的有意的、 有影响的生活实例等；教师还可根据教学目标的需要,组织学生排 练节目、表演小品,使导入变得有情趣,学生乐于接受学习目的的 引导,积极投入到自觉的学习之中.但是,在导入的设计过程中, 一切要以自然为主,要避免千篇一律的空架子式的导入,避免出现 为了导入而导入,避免导入的形式只是那么几种不变的老套路等流 于形式的现象发生.
二、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
根据素质教育的要求,政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则.
“实”,就是一切从本校、本班、本学科的实际出发,根据不同类型,不同层次学生的实际情况,有区别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,反对一个模式,一刀切.因此,我们通过认真分析和考察后,对学生提出有区别的要求：l、学习成绩好的学生,要求在牢固掌握基础知识的基础上,适当深化,把知识转变为能力和觉悟,并加强综合训练；2、学习成绩一般的学生,要狠抓基础知识,注重在基本知识过关和基本训练上下功夫,让学生理解记忆；3、学习成绩较差的学生,则适当降低要求,扎扎实实抓好基础知识的查补和复习,强调从基本概念人手,加强基本训练,力求学一点,当堂复习,当堂巩固.同时.适当开展一些第二课堂活动,培养学生学习的兴趣,做到理论联系实际,收到了实效.
“活”,即教学方法和手段要灵活,就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段.在整个教学过程中,我们强调学生的主体地位,重视调动学生学习的主动性和积极性.在备课时,我们做到“三备”（备教材、备教法、备学生）；在上课时,我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口,充分发挥师生的双边活动的作用.首先指导学生认真阅读、思考、并设计了几个问题组织学生讨论.学生经过看书、思考、讨论后,用书上的事例加以解答.在此基础上,组织学生再深入讨论,在讨论过程中,教师给以必要的点拨,然后,教师加以归纳,学生就比较容易地理解从而教活了知识.
“准”,即以大纲和教材为准.讲课时,我们应准确地把握本课在全书中的地位,以及重点、难点,尽量避免违反科学性的错误.特别是对于基本概念和基本原理的教学,更要做到准确、明了、简洁,同时,十分强调学生答题的规范化和准确率,把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去.
“精”,即要求教师要做到精讲、精练、精评,在课堂教学中,我们较好地突出重点、难点,详略得当,有针对性地讲解,做到化难为易,使学生有“茅塞顿开之感”.同时,我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练.在练习过程中,我们主要依据大纲和教材,针对教材中的基本概念和基本原理,重点与难点,并对各地有关的练习进行精选,反对照抄照搬,搞题海战术.在讲评过程中,主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评,帮助学生分析出现错误的原因,以及如何纠正,并能够做到举一反三,巩固了知识.在教学实践中,应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口.力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好.
三、面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导差生
要实施素质教育,就要转变以往的教学思想,努力为国家培养合格的人才.要面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大面积的提高,决不让一个学生落伍.既要培养优等生和中等生,保证为上一级学校输送优秀的学生,更要注意去积极转化和辅导差生,这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节.
转化差生是一项艰苦、细致的工作,对差生要热心、耐心,爱护他们的自尊心,激励他们的上进心.教师应首先端正教育思想,认识到差生优生同样是祖国的花朵,都是四化建设的后备军,差生学习基础差,更需要得到教师的精心培育,需要得到教师和全体同学的尊重.对差生,决不歧视他们,而是偏爱差生,重视差生,关心爱护他们,切忌一味指责.课外多花一点时间与差生谈心、谈学习,帮助他们分析落后的原因所在,指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法,培养差生学习的主动性、积极性和创造性.用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心.
其次要努力去寻找,去发现差生身上的闪光点,多表扬,少批评,多肯定,少否定.每位差生都有自己的闪光点,常为自己的优点不被人所知而感到委屈.
最后,要耐心辅导,逐步提高.教学上要充分考虑到差生的接受能力,从易到难,循序渐进.“关键在课内,功夫在课外”,也就是在平时.在课外,要组织差生给予耐心辅导,特别像我们这样一所农村初级中学,学生基础差,只有耐心辅导,才能全面提高教学质量.
总之,在注重素质教育的同时,应狠抓教学质量的提高.一方面努力抓好课堂教学,优化课堂教学过程,全面提高教学质量,另一方面重视辅导和转化差生,只有这样,政治课教学才会取得明显的成效.