本站原创摘 要：本文对大学生思想政治教育中存在的问题进行了描述和分析,对交流途径的观念、技巧等方面提出一些优化策略,希望能够提升大学生思想政治教育工作的实效性,使思想政治教育工作更好的展开.
关 键 词 ：大学生 思想政治教育 交流途径
大学生思想政治教育基于传统教学模式中学生的主体性被长期忽视的已成为事实,为了强调学生在学习过程中的自主性,学生在教学实践中的作用基本的主导作用,就必须要完善思想政治教育的途径.教育者与大学生之间意见、看法、情感、态度的交换与交流,通过它的深入开展可以消除彼此的隔阂,实现互相的信息交流和共享,从而达到交流思想、化解矛盾、形成共识的目的.由此,我们应该重视大学生思想政治教育中的交流的良好运用.
一、思想在政治教育中存在的问题
1.具体教学实践中师生关系的认识存在偏差.目前,高校思想政治理论课教师主体性的认识上存在一定的误区,从而影响了其主体性功能的发挥.一方面,教师过分的倡导学生发挥主观能动性,结果在极力倡导的情况下忽视教师的主体性,甚至一味顺从学生,放任学生；另一方面,教师过分的强调自身在教学过程中的中心地位,与学生没有保持平等的地位,倚重课本,向学生单向灌输社会所要求的思想政治观点和道德行为规范.在教学实践中,形式主义倾向严重.
2.教育者与学生思想意识的差异.教育者与大学生在认知或思维上又是存在差距,主要体现在大学生与教育者的思维、认知水平存在差异,或教育者与大学生的思维相抵触,都会造成教育者与大学生互相理解的障碍.
3.教育者自身的因素影响.由于师生年龄、阅历、文化背景存在很大差异,这使师生之间缺失共同语言,产生交流障碍.加上在平时的教育教学中有些教师不注意交流媒介的选择,往往通过简单的“灌输”方式,采取“我说你听”的方法来教育学生,降低了交流的有效性.
二、思想在政治教育中存在的问题的原因解析
1.高校思想政治理论课教育大环境的影响.受市场经济体制的影响,人开始受到关注,个人利益被高扬,在文化的深处,在人们的内心顺从还是一种习惯的选择.这种思维方式在思想政治理论课中表现得更为突出.因为思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,它肩负着通过一定的手段和途径,将社会主义核心价值体系灌输给广大大学生,培养他们健康的人格、高尚的情操和较高的政治法律素质,为中国特色社会主义事业提供合格的接班人和建设者的任务.这一类课程有很强的政治性和阶级性.
2.教育途径的单一性,缺乏深入的交流.在大学生思想政治教育过程中,教育者的主动性和积极不强.导致了教育交流的不畅顺、教育主体反馈信息不及时、交流的状况不能满足大学生的需要和期望等一系列问题.
3.受客观因素制约.随着高校学生人数不断增多,办学规模持续扩大,需要更多的教育者给以交流和引导.然而具体实施学生管理工作的辅导员队伍人数有限,一个辅导员需要管理几个班级,甚至整个年级.学生人数众多、事务繁杂使辅导员也很难做到事必躬亲.从而造成信息反馈不及时、学生实际问题难以得到及时解决.
三、大学生思想政治教育途径策略的优化
1.扩大教育途径.①直接交流.在所有的交流渠道中,面对面的交流是最常用的一种方式.通过这种方式教育者和被教育者能直接表达自己的观点和思想,感受对方真实情感,在交流过程中能及时得到信息的反馈,便于教育者把握交流的进度,并根据需要调整谈话的策略.②开拓网络交流.当代大学生上网已然成为他们不可缺少生活方式.通过网上聊天,电子邮件,、微信等交流渠道进行交流,可以有效地拉近师生间的距离,增进有效的交流与交流.教育者要关注学生的热点话题,尽力找到共同语言,让学生愿意在网上参与交流,在交流中队学生引导、教育,最后达到有效交流的目的.
2.树立正确的思想政治交流观念.要实现有效的交流,应以平等的.积极的态度,尊重批次的观点,更好地理解差异、求同存异.作为交流对象的学生都有十分丰富的内心世界和各异的心理状态.强烈渴望被人接受和理解是青年学生的一大特点.因而,教育者应以真诚坦诚构建交流的情感基础.做到尊重学生,理解学生,达到双方真正的心灵互动和平等交流.
3.提高工作中交流的技巧.交流要辩证施教,不能盲目灌输,要科学引导帮助不能一拥而上,要生动教诲而不是呆板教条.①应把握交流的时效性.把握时效性就是要求我们要了解情况,把握动态,在适当的时机采取有效的方法引导学生.②应增强交流的针对性.在交流前要深入到大学生中去了解情况,讲遇到的难点、重点、疑点,进行有针对性地解决,为交流取得实效打下基础.
4.教育者树立良好的形象.作为教育者的一项工作就是帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观.这就是要求教育者必须“正己”,学高为师,德正为范.因而,教育者应努力学习,具备渊博的知识底蕴；要努力锻炼自身高尚的品格与道德情操,以此去影响和感召学生.