本站原创摘 要：中国传统体育游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等特征,对小学学生的影响非常大,是体育教学的得力助手.从而作为一线的体育教师,应注重小学生处于身体发育高速期,一方面要培养他们热爱运动的习惯,另一方面根据体育课程改革,体育教师应选集适合小学生的传统体育游戏.
关 键 词：小学体育教师传统体育游戏注意事项
一、不同的水平要选集不同的传统体育游戏
小学一、二年级水平一的教学内容应选择一些小朋友喜闻乐见的呼啦圈、老鹰捉小鸡、跳皮筋、踢毽子等传统体育游戏项目,以培养学生对体育活动产生兴趣为目的.小学三、四年级水平二和五、六年级水平三的教学内容可选择一些小球类传统项目作为游戏内容,如：打鸭子、丢沙包、滚铁环等,以发展学生灵敏、协调和综合活动能力.男孩喜欢那些对抗性比较强的体育传统游戏,如打鬼、斗牛、拉马等.而女孩肌肉组织比男孩发育差,因此,选择一些带有平衡动作、协调性较强的传统体育游戏则能引起女孩子的喜欢,如圈格子、跳绳、翻花绳、跳皮筋、跳房子、踩高跷等.
二、根据教学对象选择游戏内容
在教学中,同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求.“黄河、长江”这个传统体育游戏在小学三年级教材中已经出现,但在高年级也可以进行,该游戏虽然有跑,但主要是练习反应能力,在跑的距离上就要对不同年级提出不同要求.在低年级根据儿童爱模仿、喜欢表现自己的特点,应选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的传统体育游戏,满足他们的运动需要.在高年级可以选择一些难度和运动量较大,技术性较强,规则较复杂和竞争较激烈的传统体育游戏.
三、应注意趣味性与教育性相结合
趣味性是体育游戏的本质特征之一,如果没有趣味性,就等于失去了游戏的特性,也就不能吸引学生.因此,在传统体育游戏选材时应把兴趣作为直接推动主动学习和锻炼的内在动力,使它成为动机中最现实、最活跃的成分.但不可单纯追求趣味性,而抛弃传统体育游戏的思想性和教育功能,应该始终坚持以学校体育目的任务为准则,把传统体育游戏作为体育教学育人的积极手段,使学生在游戏活动中既自觉地锻炼身体,又从中得到良好品质的教育.如游戏的名称与目的、组织方法与管理、比赛规则与奖励制度等,都必须符合学生的年龄特点,联系不同年龄学生的思想实际,采取有针对性的教育措施,并将其渗透到整个游戏教学过程中,使学生在浓厚的兴趣中自觉主动地参加活动,并从中接受教育,树立良好的道德风尚,达到教学的真正目的.
四、最好能与体育项目相结合
选集一个传统体育游戏,我认为应要与体育项目相联系,如选集“斗牛”这个游戏,应与跑步时的重心向前压相联系；又如选集一个“划龙舟”游戏时,应与跑步时的前后摆臂相联系.选集“跳皮筋”游戏时,应与跳高跳远项目相联系.
五、让传统体育游戏深入人心,发扬光大
随着传统体育游戏的不断开展,过去,我园那些孩子因为回家没有玩的,只问父母要钱买东西而遭到斥责的的现象逐渐减少了,孩子们也不再是在街上到处流浪.如今,一个陀螺、一根绳等就可以让孩子们玩半天,家长也不再为孩子纠缠而苦恼,传统体育游戏正在悄悄地融入我们的生活.以上这些都为我们重拾传统体育游戏提供了可能.虽然对传统体育游戏的开展我们才刚刚起了个头,但是随着教育教学改革的不断进行,我相信,传统体育游戏这颗中华民族传统文化中的一颗明珠,明天将会焕发出更加灿烂的光芒.
我们中国传统游戏是多种多样,只要一线的小学体育老师们花多点心思去思考,选集适合我们小朋友发展的传统游戏,必定能让我们祖国未来的栋梁创造一个美好的童年!