本站原创摘 要：有幸参加“教师发展在线”网络培训学习,对“土木工程概论”课程的宏观理解和讲授方法以及任课教师应具备的宽广知识面等取得较多收获.结合学习体会,简要谈了对高等学校教师职业和教师能力的理解,提出教师应具备的基本素质、创新教育和通过艰辛劳动投身于教育事业的人生追求.
关 键 词：教师发展土木工程教师职业教师能力创新教育
有幸参加“教师发展在线”网络培训学习,首先我感到这种学习方式非常好,本身就是一种创新.充分利用了现代化网络条件,让学员能够独立自主的选择需要学习的课程,同时学员可根据自己的时间灵活安排学习时间.感谢教育部全国高校教师网络培训中心对多种专业的教师进行培训学习的精心组织和安排.通过两个多月的学习,我的收获主要在以下几个方面.
一、“土木工程概论”对教师的基本要求
1.对教师宏观知识面的要求
“土木工程概论”这门课涵盖的工程类别很多,诸如房屋建筑工程、道路工程、铁路工程、岩土与地下工程、飞机场工程、水利工程、给水排水工程、土木工程施工、土木工程材料、土木工程勘察和计算机在土木工程中的应用等等,自然要求任课教师必须具备非常宽广的知识面,比如教师除了应该从宏观上懂得各类工程的技术特点,还应该懂得土木工程专业的培养目标：适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展,掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,获得土木工程师基本训练的,具有创新精神的高级技术人才.毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作,具有初步的工程项目规划和研究开发能力.
“土木工程概论”课程是新生入学以后接触到的第一门专业课,在整个课程体系中起着十分重要的引导作用,即把学生引进土木工程领域的大门里,使学生了解并热爱这个专业,在尚未开始学习专业课程之前就使学生建立土木工程的专业荣誉感,并初步尝试今后有关课程的学习方法.其教学目的是使学生了解土木工程的发展历史和土木工程所涉及的科学技术,为后续专业课的学习提供必要的基础知识,为培养适应社会发展需要的高素质创新型工程技术人才奠定一定的基础.
作为一种科普性的概论课程,在大土木这个学科领域中所发挥的承前启后的作用是不可估量的.土木工程的专业知识只是一方面,一个全面发展的教师还应懂得科学与技术的关系、科学技术与工程的关系、土木工程与社会的关系、土木工程的发展历史与现代土木工程科学技术的关系.教师还应该明确土木工程专业技术与相关专业技术的关系、教学与科研的关系、教书与育人的关系、教的创造性与学的主动性之间的关系.在具体的教学科研工作中,教师还应该学会处理和学会把握理论知识与实践训练的关系、知识能力与技能素质的关系、严谨求实的态度与灵活运用的关系以及工程技术与人文科学之间的关系等等.
2.对教师基本素质的要求
通过学习,我进一步体会到做一名合格的土木工程专业的教师应该具有的五个基本素质,概括地说就是：①本学科的基本素质；②相关学科的基本素质；③教育理论的基本素质；④科技人文的基本素质；⑤教学方法的基本素质.在培养人才、科学研究、服务社会等方面,一个称职的高校教师应当掌握的五种方法是：①科研与教学统一的方法；②学科与工程结合的方法；③理论与实际联系的方法；④科技与人文交叉的方法；⑤一专与多能兼顾的方法.教学是教师的最基本的工作之一,搞好课堂教学的两个留（把教的创造性留给教师,把学的主动性留给学生）是处理好教师的主导性与学生的主体性之间关系的指导思想.以上所述教师的基本素质不是空洞的罗列,课程教学的效果还与教学管理机制紧密相关.比如：“土木工程概论”的理论课讲授最好是与学生的认识实习结合起来,宏观的概论讲解最好是与工程技术的专题讲座结合起来,纯理论的文字图片最好是与周围的工程实物结合起来,单调的工程建造技术最好是与人文科学和社会的发展结合起来.
学习兴趣是学生对学习活动对象的一种积极态度和特殊的认识倾向,这种倾向是在一种好奇心驱动下积极探求某种事物或现象的心理倾向,往往有一种喜欢、愉快和满意的情感体验.兴趣可以使学习的注意力集中,思想活跃,增强克服困难的意志.学习兴趣无疑是学生获得知识、发展智力的动力,也是发明创造的源泉.【1】教师在讲课时注意激发学生的学习兴趣也是教师应具备的基本素质之一.除了诙谐的语言、风趣的语句以外,在讲课时引入著名的工程案例或近期影响较大的工程事故帮助学生了解导致事故发生的原因,学会如何在以后的工作中避免类似事件的发生.比如：通过展开对比萨斜塔现象（由于地基不均匀沉陷导致塔体不断倾斜）、杭州地铁施工时发生的塌陷事故（私自修改地铁路线,导致沉陷的发生）、上海一商住楼的突然倒塌的事故（施工方法不当导致）等工程案例的讨论,加深学生对地基沉陷及其造成后果严重性的认识.在讲解抗震章节的内容时,可通过回顾“5·12”汶川大地震,让学生通过惨烈的教训真正意识到抗震对建筑安全的重要性.在讲解高层建筑章节时,可以结合2010年上海高层大火工程案例让学生意识高层建筑防火的重要性,进而增强其严谨的工程观念.【2】
本次学习除了叶志明老师、姚文娟老师给我留下了深刻印象以外,还有范钦珊老师、蔡克勇老师、龚绍文老师、卢德馨老师、赵洪老师等所作的长篇讲座【3】也都给我留下了深刻的难忘的印象,这些老教师的示范使我受到的教育主要是在教学理念、教学方法和教师的思维方式方面,他们超高的学术造诣、丰富的教学经验和许多充满哲理的话语深深地镌刻在我的心中,是我终身学习的榜样.
二、教师职业与能力的内涵
通过本次学习,我更加认识到“教师发展在线”网络培训的根本目的是提升教师的能力.教师的能力主要反映教师如何掌握知识、运用知识、传授知识和培养人才的一种技能,教师的能力也可以通过培养人才的效率来体现.以下浅谈我对教师职业和能力的理解.
1.教师的职业信念
教师属于社会知识群体中的一个部分,应具备以天下为己任的自信,应具有强烈的社会参与意识.教师这个职业不从属于任何一个特定的社会经济集团,他们之所以能成为一个独立的阶层,乃是因为他们恪守着尊重科学、尊重知识和尊重人才的信念,自觉地承担着推动社会发展的职责,肩负着期望人类进步的道义.教师首先是职业的知识生产者和传播者,但他们关怀社会,关心人类的发展和命运的境界与愿望又超出了其职业的界限.教师以寻求真理作为人生的最高目标,把知识和真理作为唯一的权威体系,除此之外不屈从任何其它的权威.因而,教师经常是以理性的态度对待自然、社会、工作和人生.