如何上好小学英语复习课

【摘 要】温故而知新,复习是英语教学重要的一个环节,是学习的继续.好的复习可以巩固所学知识,并能对学过的内容进行综合、归类,找到它们的联系,从而达到运用语言的能力.因此,如何上好复习课一直是老师们关心的问题,如果复习这一环节做得好,一定会有显著的教学效果.为此,笔者结合自身的教学经验以及在“省复习单元研讨活动”中的所见、所闻、所思,从“创设情境、激活课堂”,“设计游戏比赛、调动学生积极性”,“运用多种复习方式”以及“用教学板书点睛”这四个方面谈及了自己对于怎样上好小学英语复习课的见解.

【关 键 词】调动学生兴趣竞争机制复习课复习效果激活课堂

众所周知,小学英语教学提倡的是兴趣教学,在实际的英语课堂教学中,我们老师绞尽脑汁地想尽各种办法提高学生的学习兴趣,韵律诗,歌曲,游戏等等课堂气氛相当好,学生每天带着期待与好奇倾听着老师优美的课堂用语,带着期盼的心情等待着各式各样课堂活动的到来.特别是上新课的时候,孩子们兴趣高涨,课堂气氛活跃,课堂中孩子们齐刷刷举起的小手,口中还不停地喊着:“Teacherme!Teacherme!”,唯恐老师叫不到自己.但是,一到复习课,有许多学生都提不起兴趣来,特别是考前的英语复习,孩子们都已经学会所有的知识,大多时间是用来巩固复习的,看看孩子们一个个向诵读经书一样读着课本上的单词和重点句型,有口无心,在老师的监督和指挥下漫不经心的重复着耳熟能详的单词和句子,学生累而且收获甚少,老师看着也累.针对这一现象.我就思考着如何让小学生的英语复习课也精彩呢?小学英语复习课一般情况下可以分为两种:一种是每单元的最后一课,也就是单元检测课;一种是考前的综合复习.不论是那种复习课,对学生而言都是枯燥无味的,在此,我浅谈一下个人的经验.

对于单元检测课,我通常是这样做的,而且收效很好.我们使用的是人教社编的新起点小学英语课本,这个课本每单元有六课,其中最后一课是复习课,而且复习课是通过听说读写四个方面检测学生本单元的知识,在这样的检测复习课上,学生一副百无聊赖的样子,为了改善课堂气氛,调动学生的积极性,提高学生的课堂效率,我引入无形的竞争机制复习重点单词及句子,然后再去做这课的练习.对于单词的“写”,我有意选择让“学困生”去拼读.一般情况下,这类学生不自信,站起来声音小,而且容易出错,这时其他学生就充当“Littleteachers”也参与进来,如果“学困生”拼读正确,所有同学将边拍手边说:“Youareright!Youareright!Yee!”以便鼓励他大胆发言,给他自信.如果他拼读不正确,我让所有学生一起拼读帮他纠正,然后,让他改正,如果还有错,那其他同学就再帮他一次,直到他正确为止.这样,在反复纠错,反复帮忙的过程中,所有学生写的问题也解决了.剩下时间就是听力部分了,我先让学生听完整句子,回答简单问题,之后,我让学生听然后做书上的听力练习.课堂上孩子们“学得”热火朝天,信心倍增,丝毫没有感觉到复习课的疲惫.

对于考前的综合复习课,如果教师掌控不好,课堂效果依然不好.综合复习一般是做练习题,为了提高课堂效率,我把综合复习的课堂划分为3部分,每部分的时间视情况而定.第一部分是抢答题,主要复习上节课的重点知识.第二部分是巩固复习本节课的知识点,我采用游戏式的方法复习,具体如下:比如我要复习dictionary这个单词,我先让学生玩捉迷藏的游戏去找单词,请一位同学到讲台前,背对大家,然后,我把这个单词告诉大家并交给某个同学,让大家一起拼读它,用拼读声音的高低来指引这位同学找到dictionary这个单词,当找到这个单词,这位同学要用所学的重点句型和单词的“主人”进行对话:A:Canyoupasethedictionary?B:Sure,hereyouare.通过游戏学生既复习了单词又巩固了重点句型.前两部分的一浪高过一浪,接下来我让学生去做本课的练习题.最后是见证答案的时刻到了,学生兴趣依然很高.

我们都知道,复习课最难上,内容繁多.老师应该是最累的,但学生应该是最轻松的,这就要求我们老师在上好复习课前要做好教材的整合,精选内容,精选练习,巧妙安排,将旧知识贯穿于无形的竞争机制中,学生才会学有所乐,当然,小学英语复习课的模式和方法都很多.

当然,在复习课上,教师还需做好的心理调适工作.对于自感压力太大的同学要耐心地疏导,从思想上为他们“减负”,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力、还没进入复习状态的同学要给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱,一方面要想方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们,同时要给他们适当地减压,使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中,并能尽最大努力取得最好效果.

总之,复习课是一个考验教师综合素质、驾御课堂的能力、备课是否精心的重要标志,也是检验学生所学知识是否扎实的有效办法,也是帮助学生归纳和总结所学旧知的好方法.我们每位英语教师都应该重视,帮助学生更好地巩固新知识、掌握新技能,笔者也希望在以后的教学中能够归纳出更多、更好且行之有效的复习课教法.


类似论文

如何上好小学英语复习课

英语是一门语言实践课,它与其他学科不同,需要学生将所学的语言知识转化为语言能力,而复习课恰恰是实现这一目的。
更新日期:2024-7-28 浏览量:94452 点赞量:20565

上好小学英语复习课的策略

摘 要:复习课是保证课堂教学质量的根本前提,也是学生吸收和掌握英语知识的重要保障 教师要从培养兴趣、系统归纳、注重。
更新日期:2024-9-25 浏览量:119038 点赞量:25668

上好小学英语复习课的有效策略

摘 要:复习课上得好可以提高英语课教学质量,可以弥补学生知识上的不足,将知识变部分为整体,变缺漏。
更新日期:2024-6-6 浏览量:14160 点赞量:4582

小学英语复习课教学指导

在传统的教学中,我们往往会很自然的把复习课上成练习课:做题—讲题—再做题—再讲题,长此以往,形式单一,方法枯燥 教师与学生之间只。
更新日期:2024-1-27 浏览量:20644 点赞量:5595

小学英语复习课教学

摘 要:在小学英语复习课中,教师要激活学生的旧知,巩固学生的语言基础知识,使学生将所学的课本知识真正转化为实。
更新日期:2024-1-23 浏览量:19442 点赞量:5139

小学英语复习课教学的新突破

多年来,复习课似乎一直是各级各类小学英语赛课、观摩研讨课的禁区,不仅一般教坛新秀不敢问津,就连特级教师、名师。
更新日期:2024-12-6 浏览量:21300 点赞量:5959

构建简约有效的小学英语复习课

摘 要简约有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,遵循学生身心发展特点,使用恰当的教学策略,在有限的时间内,以较少。
更新日期:2024-3-19 浏览量:45371 点赞量:10951