如何加强初中学生地理的实践能力

[摘 要]对于初中学生来说,地理是一门比较重要的学科,不仅仅在于它的复杂多样,更重要的是,初中的地理能够锻炼学生的实践能力.现阶段的地理教学中,很多的教师都没有锻炼学生的地理实践能力,多数都在教育学生的书本知识,而没有实践能力,学生的理论知识过强,一旦遇到实践,并没有办法将书本上的知识良好的实践,这就为学生日后的发展埋下了一定的隐患,鉴于这样的情况,教师必须培养学生地理的实践能力,在初中就排除隐患.

[关键字]初中地理实践能力

[中图分类号]K901[文献码]B[文章编号]1000-405X（2013）-3-287-2

初中学生地理的实践能力体现在较多的方面,比方说读图绘图的能力、辨别气候的能力、辨别土壤的能力等等,总之与地理有关的能力,都可以称之为地理的实践能力.初中的地理知识比较广泛,但并不是特别深入,对于初中学生来说,在学习的时候并不是特别的困难,因此,在地理的实践能力方面也不是很难.教师在加强初中学生地理的实践能力的时候,需要考虑到实际的情况,包括学生的学习能力,实践能力以及理解能力等等,不能硬性的培养.本文就如何加强初中学生地理的实践能力进行讨论.

1积极开展各种地理活动,有效的培养学生综合实践能力

1.1激发学生学习地理兴趣

对于初中学生来说,地理兴趣对于加强地理的实践能力有很大的帮助,主要原因在于初中生是一个过渡时期.他们具有小学生的顽皮和初中生的成熟,因此,兴趣对于他们来说,具有很重要的作用.鉴于这样的情况,激发学生学习地理的兴趣是非常可取的一种措施.教师经过多年的探索,发现很多的学生一旦对地理的实践能力产生兴趣以后,就会很少出现厌学或者不认真听讲等等情况,反而会不断的提问以及自主探究,对于不懂的地方总是反复钻研.这是让教师十分欣慰的.对于这样的情况,教师经过总结后,发现激发学生学习地理兴趣是最好的方式.因此,本文建议,在加强初中学生地理的实践能力时,可以先尝试一下激发学生学习地理的兴趣,这样比较保险,而且效果也比较明显.

1.2轻松获取地理知识

对于学生来说,沉闷的课堂气氛让他们感到“窒息”.对于传统的灌输式教学而言,学生们已经开始反感,甚至是厌恶.因此,为了有效的加强初中学生地理的实践能力,教师需要让学生轻松的获取地理知识.在这里,我们以人教版初中地理七年级上第三章天气和气候第一节《多变的天气》为例.在这一节中,很多学生一看到书本,就觉得很乏味,鉴于这样的情况常有发生,教师需要让学生轻松的获取地理知识,并且有效加强初中学生地理的实践能力.其实在仔细分析以后,教师会发现,这一课在讲解的时候本身就很轻松,只是需要换一个角度而已.《多变的天气》这一课可以先讲解一些基本的理论知识,让学生有一个大概的了解,之后带领学生到课堂之外去感受,在有限的时间内,到附近的低地和高低去体会气温的变化,可以根据地区的不同,有效的讲解天气的变化.这样就会让学生对天气有一个非常直观的了解.除此之外,还可以在这一课拓展一些其他的知识,比方说辨别树木,花草,或者土壤、植被.一旦到课堂之外,地理的实践知识到处都是,培养学生的实践能力就会充满助力.

1.3开展活动

从整体上讲,地理活动大致可以分为地理游戏活动、地理制作活动、地理观察活动和地理操作活动几种类型.地理游戏活动形式多样灵活,既可以是让学生抢答地理问题,也可以是设置一些拼图游戏,考查学生对地理空间的把握程度.这些可以让学生在游戏中增强对地理学习的理解和应用,成为一种最简单直观的培养学生实践能力的方式.而后面几种地理活动则为学生亲自体验动手动眼的收获快感.最典型的就是让学生学会使用简单的地理仪器,如温度仪、地址罗盘和雨量计等,让学生对这些常见仪器有个大致的了解,从而拉近地理学科与学生之间的距离.初中地理教学不应该局限于课堂的45分钟内,可以让学生走出课堂去实地调查当前生活环境、水资源情况等,让学生以调查报告、观察日记的形式关注自身的生存环境,形成一种前瞻性的忧患意识,这成为初中地理教学所蕴含人文精神的一种体现,也为学生实践能力的提升留下了极大空间.

2注重乡土地理对培养学生实践能力的影响作用

2.1家乡美

有效的加强初中学生地理的实践能力,可以利用乡土地理来培养学生实践能力.比方说,“家乡美”.教师在课堂的讲解当中,不免会讲解到一些风土人情,这时就可以适当的引入一些学生的家乡作为实例,或者直接让学生来讲解他们家乡的美景.当然,讲解美景是次要的,主要的在于要加强学生地理的实践能力.比方说,在人教版初中七年级上册第三章第三节《降水和降水的分布》这一课中,每一个班级会有几个外地的同学,可以让他们讲解一下他们家乡的降水和降水的分布,再让本地的学生讲解一些本地的降水和降水的分布,之后由教师进行讲解、对比,由学生进行总结,或者可以进行一定的讨论,让学生把自己所知道的所有知识都拿出来进行比拼,这样在互补的同时,不知不觉就加强了地理的实践能力,而且避免了枯燥的灌输式教学.对于学生来说,既感受到了其他同学的家乡美,也学到了知识,还加强了地理的实践能力；对于教师来说,不仅提高了学生的地理实践能力,还在教学方式上有所突破,为将来的教学增添了实例,打下了基础.

2.2培养学生的观察和阅读地图的能力

在前文中,我们提到了初中学生地理的实践能力包括读图和绘图能力,这就要求教师培养学生的观察和阅读地图的能力.在初中地理的教学中,观察和阅读地图的能力是一个重要的版块,也是重要学习的部分,对于学生来说,学习好这两个部分,能够为将来的学习打下坚实的基础.在初中地理的实践能力中,读图与绘图能力是重点,必须要良好的掌握,从现阶段的情况来看,多数的学生都没有办法良好的掌握,当学生长期没有办法掌握的情况下,就产生了厌倦的情绪,这就在无形之中增加了教学的难度,对于学生和教师来说,都是一重阻力.因此,从一开始的教学中,教师就要不断的培养学生的观察和阅读地图的能力.不断的激发学生的兴趣,不断的让学生吸取知识,产生渴望.在难度方面,要适度的把握,不能完全的按照教材来进行教学,因为很多学生没有办法接受教材的难度,只能靠教师来良好的把握.总之,培养学生的观察和阅读地图的能力是有效加强初中学生地理的实践能力的重点.

2.3现代化的教学手段为学生实践操作能力的培养提供了途径

加强初中学生地理的实践能力已经成为现阶段初中教育的一个重要目标,而现代化的教学手段为学生实践操作能力的培养提供了途径.对于现阶段的教学来说,教学仪器的先进是一个非常重大的进步,从过去简陋的教室到现阶段的多媒体教室和计算机教室,学生们的学习环境与教师的教学环境发生翻天覆地的变化,这就为加强初中学生地理的实践能力提供充足的硬件条件.在将来的发展中,我们有充足的理由相信,教师会有效的加强初中学生地理的实践能力.初中地理内容庞大而丰富,既可以带领学生领略到世界各地的人文生活,又能给学生展示不同地域的独特风景,很多地理知识讲授的是一些地理现象和原理,带有一定的抽象性,所以初中地理是一门兼容了文理特点的综合性学科,这就给教学带来了一定的难度和挑战.要将这包罗万象的复杂学科变得更加直观,就不能缺少现代多媒体技术的配合.多媒体技术以其大容量、高速度的传输优势,正好满足了初中地理教学的需要,它压缩了地理教学课堂时间,可以让学生有机会走进大自然,亲自去进行一些调查、操作实践活动,为学生实践操作能力的培养开辟了新的路径.

3总结

由于现阶段的初中学生在理论方面过于强大,因此,加强初中学生的地理实践能力成为了教学的首要目标.在现阶段的教学中,无论是硬件条件还是软件条件都达到了比较先进的地步,本文对有效加强初中学生地理的实践能力进行了一定的探讨,相信在未来的发展中,初中学生的地理实践能力会有较大的突破.