本站原创中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0025-01
2008年-2009年研究生培训及2009年暑假,在许昌市中小学骨干教师培训期间,不管是河大的教授还是许昌一高的宫校长、不管年轻的还是年长的老师给我们上课都是使用的课件.用课件上课,字体工整,画面清晰,思路明了,课堂容量大.如果是以往,我会很羡慕,但现在感觉不那么神秘了,因为我们学校多年前已实现了教学的现代化.多年的实践,收获颇多,感觉教学水平提高了不少,很有成就感和自豪感.针对电教媒体在日常政治教学中的应用,结合我自身的体会谈一些粗浅的认识.
1.电教媒体应用可尽快提高教师的业务水平
多媒体教学能使教师获得创造性的自由,更能体验到探究的乐趣；能够最大限度地调动学生的学习兴趣,通过使用各种相关的图像、声音、动画等手段,能使学生更好地掌握和接受新的知识.
教师在对知识进行整合时,不但对所学到的计算机知识进行了巩固、加深,而且对教材的内容也可进行深入的理解,从而更加正确地把握教材的内容、重难点,选择更加适合学生年龄、身心发展的教学方法,做到备课、备老师、备学生,不断的提高教师自身的业务水平,成为一名一专多能的教师.另外,同学科老师之间进行网上交流,共同分享备课成果,可以互相取长补短,尽快成长起来,提高了整体水平.
几年来,我校组织教师到江苏洋思中学、栟茶中学、河北衡水中学考察,当时看到他们的教师用课件上课时,羡慕极了,慨叹什么时候也能像他们那样上课.2007年,我校高三与郑州一中联办了两个卫星复读班,使用远程教学,这两个班里安装了电脑、54寸液晶电视,另外,还为教师配置了两个教室,专门用于听郑州一中的同步课程.2008年,我校高一所有班级、高三部分班级配置了电脑,我所教的高三5班和高三9班配置了电脑、电视.这以后我试着自制课件,总结知识点,整理试题,对下载课件进行修改,材料旧的、图片过时的删去改成新的.政治学科时代感很强,平时教学必须紧紧抓住时代脉络,以激发学生关心政治的热情,调动学习积极性.多年的实践,收获颇多,感觉教学水平提高了不少,很有成就感和自豪感.
2.电教媒体应用可提高学生的理解能力
电教媒体能用具体形象的媒体展示给学生,使其能从中体验形象与抽象的关系.例如,在学习《和平与发展是当今时代主题》一课时,用幻灯片播放阿富汗战争、伊拉克战争的画面,让学生真实地感受战争造成的巨大破坏,给人们带来的沉重灾难,引出人们对和平的渴望,反对战争.播放缺粮的非洲、饥饿的苏丹等画面,让学生感知发展的需要.不需长篇大论,一切水到渠成.
3.电教媒体应用可激发学生的学习兴趣
政治课程的特点之一是内容抽象.因此,考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象,是政治教师在教学实践中时常思索的问题.而多媒体在政治教学中应用可以较好地解决这个难题.电教媒体根据自身声象并茂、视听结合的特点,以直观、形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音响引起学生的注意,激发了学生浓厚的兴趣,使学生在教学过程中保持着兴奋的情绪.
例如在学习《树立正确的消费观》一框时,播放幻灯片,开篇引入一个生动形象的画面,一只小猴子手拿一沓纸币,一边数着,一边唱着"我赚钱啦,赚钱啦,我都不知道怎么去花；我左手买个诺基亚,右手买个摩托罗拉等"学生被小猴子搞笑的神情逗乐的同时,也马上悟到了本节课的主要学习内容--如何科学、绿色消费,引发了对小猴子消费观的批判,学习兴趣非常高涨.
4.电教媒体应用可节约教学时间,提高教学质量
在课堂教学中运用多媒体教学更有优势,可以加快教学的进度,完成传统教学无法达到的高要求、高质量.由于使用多媒体进行教学能减少教师不必要的板书时间,增加新知识的传授和学习时间.因而能在有限的教学时间内赢得更多的让学生练习、巩固、消化、理解的时间.一般来说,一堂课若采取多媒体方式进行教学,三分之二不到的时间就可完成,所以教师赢得了对优等生的引导、对中等生的指导、对学困生的辅导的时间.教师可以因此及时获取教学信息,采取必要的措施,有效地矫正、弥补课堂教学中的不足,提高掌握教学情况的灵敏性,增大教学的灵活性.有力地促进了学生的学习,更好地提高了教学质量.例如在学习《信用工具和外汇》一框时,了解了信用卡及其用途后,集体讨论：ATM机吞卡怎么办?丢失怎么办?先让学生现场情景模拟外,然后用幻灯片播放正确处理问题的图片,让学生掌握正确的方法.本框题中外汇是个难点,学生容易记住外汇和汇率的含义,但汇率变化及其正反两方面的影响却很难理解,这时需要教师耐心讲解,除印刷成学案外,同时利用电教媒体的优势,设计成表格,每个格设置成一个个文本框,一步步分析比较其不同之处.这样一步步分析,非常清晰,学生一目了然,节约了时间,提高了课堂效率.
总之,在信息时代的课堂教学中,应该充分利用多媒体和网络创造的丰富资源的优势,一方面不断提高自己的整体业务水平,另一方面引导和促进学生将传统的学习模式和现代的学习模式结合起来,不断促进和提高他们学习的自主性、合作性和创造性,用先进的教学技术造就优秀的新世纪人才.随着计算机的日益普及,多媒体技术的不断发展,以及互联网使用的迅速增长,这对我们每一位教师来说是一种机遇,更是一种挑战,只有以一种健康、充满的开放心态,迎接信息时代的挑战,才能跟上时代潮流,为我国的教育事业腾飞作出应有的贡献!