本站原创摘 要：思想政治教育课程是一定历史背景下的产物,其内容体系和课程方式都存在一定局限性.同时,大学生作为具有独立思考能力的特殊群体,在对其进行思想政治教育方面应该采取特殊创新的方式,结合隐形教育课题,隐性思想政治教育理论和实践得以应用.本文就从高校思想政治教育课程体系和教育实践两方面进行了论述,说明了高校开设大学生隐性思想政治教育课程的重要性,同时明确了隐性思想政治教育课程对于推动高校思想政治教育工作及大学生的社会化进程起到了很好的作用.
关 键 词：大学生隐形思想政治教育社会化进程思想政治教育体系
思想政治教育已经成为了我国高校教育的传统,其旨在提高大学生的思想政治素质,培养新的中国特色的社会主义接班人.尤其是在经济全球化的大背景之下,人们接触了多种思想文化,我们必须予以选择和鉴别,形成自己的价值观体系,避免出现诸如迷茫信仰、理想模糊、价值扭曲、责任感缺乏等等不良思想问题.因此在现阶段尤其不能忽视高校思想政治教育.但是,新的经济形式和新的社会需求,又促使我们不能停留于传统思想政治教育之上,必须结合我国精神文明建设的需要,开拓思想政治教育的新思路,下文先就现有高校思想政治教育课程体系给予分析说明.
1开设隐性思想政治教育课程是高校思想政治教育课程体系的重要组成部分
1.1我国高校思想政治教育课程体系概况
在目前的高校思想政治教育课程的教学目标是以帮助大学生,正确认识客观世界,树立科学世界观、人生观、价值观.其课程体系的内容主要包括：马克思主义基本理论、思想、理论、国家相关法律、国际政局、时事政治,党的路线、方针、政策等内容的理论教育.高校思想政治教育的课程内容基本处于全国统一局面,在高校和专业之间没有任何的区分.在课程教学上也主要依赖于传统课堂式教学,最后利用死记硬背的考试形式给予考核.
1.2目前高校思想政治教育体系框架有待完善
根据目前课程体系情况可以看出,目前高校思想政治教育课程体系内容单一化和固化情况严重,同目前社会的发展不相匹配.教育课程体系中政治理论性的内容太过于专业化和抽象,不利于学生从多个角度,灵活性的思考问题.另外,在教学过程中,过多的注重书本知识的传授,局限了教学效果.单调的填鸭式教学也束缚了学生应用能力的培养和学生个体问题的解决.最后,在评价体系上,书面考试是最终的评价标准,所谓的知识点被编制成标准答案,供学生记忆.上述的各种问题,充分暴露了目前高校思想政治教育课程体系中存在的问题,也说明了,该体系框架需要进一步优化和完善.
1.3隐性思想政治教育课程是高校思想政治教育体系的有益补充
从大课程观的角度看,目前的思想政治教育课程已经不足以达成思想政治教育教学目标,我们必须将其进行优化和升级.思想政治教育在世界各国都普遍存在于教育实践活动中,它们可能没有思想政治教育这个名称,但是各国为培养自己的合格公民的行为从没有停止过.它们在市场环境的条件下,创造了一整套的科学的机制和有效的方法,其中隐性教育法被普遍运用,这值得我们学习和借鉴.在结合思想政治教育的特点的基础上,可以看出隐性思想政治教育课程将是高校思想政治教育体系的有益补充.
2隐性思想政治教育课程为高校思想政治教育实践开辟新的领域
2.1我国高校思想政治教育工作概况
目前我国高校思想政治教育是国家教育部统一要求,必须进行课程设置.全国高校也严格进行了执行.各学校都有一定的师资力量配备,并有专职教师进行课程教学.另外,学生辅导员在职责上承担了一部分思想政治教育的工作,从日常生活中,对学生有一定的帮助和指导.整个高校思想政治教育工作,基本处于遵循旧有的惯例和方式,高校学生也只是将其定义为一个课程任务,很难进行深化.针对极个别高校,其思想政治教育工作比较突出,它能够结合社会实践活动进行,并且重点在学校文化建设上进行了结合.
2.2我国高校思想政治教育工作存在的问题
2.2.1高校对于思想政治教育工作认知不足
虽然党对于高校思想政治教育工作极度重视,但是在落地实施过程中,存在很多的偏差.尤其是当前,市场经济成为社会发展的趋势,学生的就业问题是各高校面临的最实际问题,为此,高校将学生的专业技能学习放到了首位,无论在课时分配或者师资力量上都给予了倾斜,而思想政治教育工作成为了牺牲的对象.目前,思想政治教育工作的教师力量严重不足,因此只能进行大班制上课,这样就造成了课堂教学无互动性,上课气氛死气沉沉,教师照本宣科,学生各得其所,严重影响教学质量.
2.2.2思想政治教育工作理论性过高,脱离了与实际社会实践的结合
目前的思想政治教育工作,缺少层次性,不能深入社会实践,只是将表面的政治理论知识予以灌输.目前课程内容主要以马克思主义、思想和理论作为依据,缺少同现实社会的有机结合,使得学生已经明显失去了思想政治教育的学习热情,加之教学方式和教学手段过于老化,最终考核形式过于机械化,都造成了学生学习的积极性不高.
2.2.3新的社会形式和生活方式对高校思想政治教育工作产生了挑战
21世纪是信息科技飞速发展的时代,世界的融通度已经大大加强,国际范围内的各种思想意识都很快传入国内,加大了高校学生在思想上的选择性.随着经济水平的提高,市场经济的发展,我们所接触的各种法律、法规、制度等等都具备了一定的国际性,物质观念会逐步渗入其中.网络社会的到来,使得人们的交流方式产生了很大的转变,虚拟社会的兴起赋予了人们思想的过度解放,该如何面对,都将是高校思想政治教育工作所面临的问题.
2.3隐性思想政治教育课程为高校思想政治教育实践开辟新的领域
隐性思想政治教育课程,具有传播的潜隐性、受教的随意性和途径的开放型等特点.在实际运用中,应该突破有限的学科和活动范围而拓展到学校和学生生活的每一个角落.在隐性思想政治教育教育课程的设置上,要做到知识的隐性,可以把思想政治教育内容隐蔽于各种正规的专业性课程中,利用非思想政治教育课来进行思想政治教育.3隐性思想政治教育课程推动高校思想政治教育工作及大学生的社会化进程
3.1中国高等教育需要高校思想政治教育工作进一步加强社会化进程
中国高等教育是培养国家高等人才的重要途径,为了适应社会的发展和市场经济体制,我国高校也进行了一系列的改革,其本质也是为了更好的适应社会,给社会培养出实用性人才.高校教学改革已经实现了完全的学分制,专业设置同社会接轨并根据社会需求开设专业；在后勤改革上,我国高校正在突破依靠计划经济的思想,充分拓展社会资源,将后勤管理社会化；在招生和就业上,同样采取了自主招生政策,毕业生的双向选择导向.再者,高校也正在逐步实现合作办学,和私立高校的出现.高校已经从诸多方面实现了社会化之路,因此高校思想政治教育也必须把握住时机,迅速走向社会化.
3.2中国社会形势要求大学生加强自身社会化进程
中国目前处于社会主义初级阶段,但是各种社会道路的选择和各类政策的制定都有着中国自己的特色.同时,经济全球化的影响,使得我们的生活范围和生活方式都存在很大的变化；并且所有制形式、利益分配关系、组织形式、就业的方式等等都出现了多样化的发展,面对这些变化,如果大学生不能够顺势而为,迅速进行的辨识,就不能很好的适应社会,从而被淘汰.高校的思想政治教育必须能够使大学生与时俱进,同上述的各种变化产生共鸣,主动适应社会的发展.
3 .3隐性思想政治教育课程推动大学生的社会化进程
隐性思想政治教育能够更好的实现大学生与社会实践活动的有机结合.在隐性思想政治教育内容上,必须拓展视野,以社会现实案例为教学的素材,做到实事实时的分析,将现实的结果作为参考依据.直接参加社会活动,让学生切身感受社会的性质,而后教师从各个角度予以点评和分析,减少学生踏入社会后的所犯错误.在制度的推进过程中,可以建立小型的社会化群体,诸如班级、宿舍、小组等等,利用该种形式,模拟社会交往中的各类组织,从而进行社会化实践.隐性思想政治教育工作过的多元性、随时性和社会性都在一定程度上推进了大学生的社会化进程.
结束语：
高校思想政治教育是开展是我国特有的传统.但是我们不能因循守旧,必须解放思想,对思想政治教育进行改革,使其能够使用社会的发展,从而起到应有的作用.文章中说明了隐性思想政治教育的必然性和重要性,同时对于隐性思想政治教育的课程内容以及如何开展都给予了详细的阐述.最后,重点提到了隐性思想政治教育课程推动大学生的社会化进程.