如何搞好农村特殊家庭学生的德育教育

【摘 要】随着社会的发展,城乡差距的缩小,农民工外出逐年增多,因此,农村特殊家庭孩子的数量会急剧增加.农村中学特殊家庭的孩子几乎占去了学校学生总数的二分之一,他们品质的好环对学校风气的形成起到了决定性的作用,对社会也会产生一定的影响.因此,对这些特殊家庭学生完美品质的塑造是摆在每一位教育工作者面前不可推卸的责任.

【关 键 词】特殊家庭学生德育教育

农村中学特殊家庭的孩子几乎占去了学校学生总数的二分之一,他们品质的好环对学校风气的形成起到了决定性的作用,对社会也会产生一定的影响.因此,对这些特殊家庭学生完美品质的塑造是摆在每一位教育工作者面前不可推卸的责任.

1.特殊家庭学生现状的分析

农村特殊家庭学生的构成极其复杂.据我对本校初段的调查,可归纳为以下几大块:初段学生总数二百一十人,其中留守孩子六十二人,单亲孩子二十四人,孤儿十一人,领养孩子八人,父母离异五人,共计一百一十人,超过总数一半.由于这些孩子有着相同或相似的经历,使他们构成一个特殊的群体,而他们特殊的家境和不幸的遭遇,又使他们的性格变得孤僻、自卑、偏执、自闭.这种现状如不改变,势必影响到他们完美品质的形成.

2.特殊家庭学生完美品质的塑造

对特殊家庭学生的教育首先不能让这些孩子成为“问题孩子”.人们常说:“心理的残疾比肢体的残疾更可怕.”一个人如果身体残疾了,但他仍不乏自立自强,那么他依然可成为对社会有用的人.张海迪、半丁就是这样的例子;相反,一个人虽有健全的身体,但他自甘堕落,那么他定会成为无所作为的人,甚至成为对社会有危害的人.所以,在我看来,净化特殊家庭学生的心灵,让他们有一个健康的心理是塑完美品质的首要问题.

2.1与之沟通,叩开心扉.特殊家庭的孩子都有着相同或相似的命运.这些孩子有的父母早世,心灵倍受摧残;有的父母常年在外,缺失亲情关爱;有的从小被父母遗弃,身心受挫.家庭的苦难,命运的多舛使他们感到低人一等,不愿与周围人交往.因此,自卑、自闭、敏感,偏执成为他们的共性,这些不良的心理因素对他们的人生观、价值观的形成起着负面的作用,同时对他们完美品质的构建也构成障碍.这就需要教师想方设法与之沟通,叩开心扉,了解症结所在,对症下药,方能行之有效.如三(1)班有位女生,平时就有小偷小摸的恶习,还爱与同学争吵,老师批评她,她置若罔闻,甚至与老师发生争执.为了根治她的不良品质,我多次找她谈话,与她交心,并利用双休日到她家家访,有时还与她一起下地干活.精诚所至,金石为开.她终于向我敞开了心扉:她刚出生就被父母遗弃路边,被一对不能生育的夫妇收养,养母有先天性心脏病,养父常年被肾炎煎熬,小女孩从记事起就被父母痛苦的所缠绕.同时也被贫困的家境所羁绊,使她在同学中无法抬头,失去了快乐和欢笑,一直以来,总是郁郁寡欢,踽踽独行.而去年二月,她的养母突然病逝,更是给她沉重一击,使她终日无言.而家庭的拮据又难以保证她最低的生活开支,从此她染上小偷小摸的恶习.当别人一丢了东西就怀疑是她时,她那与生俱来的自尊又涌现出来,与人发生争执,更有甚者,大打出手.了解这些情况后,我首先在经济上给予她一些援助,解决一些实际困难,又经常给她讲洪战辉、半丁等人的故事,让她明白:很多困难通过自己的努力是能克服的.通过我的帮助和无数次的沟通,她终于变得开朗起来,又回到了同学们中间,最终成为品学兼优的学生.

2.2与之携手,为其导航.学生的教育原本是学校教育和家庭教育的有机结合,而特殊家庭的孩子由于残缺的家庭或父母的外出,而偏偏缺失了家庭教育,缺少父母的监护和管束,孩子们自己又毫无自我克制和分辨是非的能力,致使大部分特殊家庭的孩子,迷失方向,放任自由,脱离学校这个大团体而与社会上的坏人鬼混,染上抽烟、喝酒、撒谎、打架、盗窃等等恶习.这时,作为教师就要肩负双重责任,将家庭教育与学校教育融于一身,对特殊家庭的孩子既要给予父母般的关爱和呵护,又要赋予教师特有的博爱与期望,时时刻刻体察他们的酸甜苦辣,关心他们的饥饱冷暖,只有这样才能与他们心相连,情相通,与他们融为一体,携着他们的手,带着他们重新回归学校这个大团体,与同学和谐相处,摒弃恶习,重塑完美品质.

2.3互帮互补,日臻完美.特殊家庭学生德育的教育不能单纯依赖教师,还应调动他们的同龄人--同学和朋友.因为同龄人最有共同语言,易于沟通,产生共鸣.但教师应时时注意他们之间关系的好坏亲疏,时刻加以引导,利用一切条件,抓住一切机会,开展一些能增进友情,培育情操的活动.如“爱心是没有界线的”,发动全体同学不论贫富都应为突遭不幸的家庭伸出援助之手;“走进孤寡老人家”,帮助缺少劳力的家庭,让同学们融入社会,体会助人的快乐;“爱我家乡的小河”,让同学们清理河道垃圾,感受保护环境的必要性.在这一系列的活动过程中,使他们取之补短,在处事共事中,使他们人格日臻完美,让宽容大度、善良公正、自强自立、乐于助人成为他们人性的主流.

3.特殊家庭学生的德育教育任重道远

随着社会的发展,城乡差距的缩小,农民工外出逐年增多,因此,农村特殊家庭孩子的数量会急剧增加.他们在农村中小学学生中的比重也会逐年加大,对他们德育的教育已成为各级政府、学校共同关注的问题.因为他们品质的好坏,直接影响二十一世纪社会人的整体素质.因此,对这些特殊家庭孩子的德育教育,对我们每一位教育工作者来说任重道远.在这方面,我愿付出自己的绵薄之力,并用屈原的名言与各位同仁共勉:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.


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