做个伯乐教师

记得叶圣陶老先生曾说:教育者的全部工作就是为人师表.而要提高教师的“为人师表”水平,加强师德学习就是一个重要举措.实践证明,师德的影响是巨大的,有什么样的教师就会有什么样的学生,有什么样的教师就会有什么样的学校.因此,师德学习势在必行.目前,各个学校都在风风火火地进行着师德大洗礼.

在师德学习中,我们认真研读了眼下卖得非常热销的师德学习书籍――《给教师的一百条新建议》,然而纵观《给教师的一百条新建议》,发现没有哪一条新建议是专讲或详述要做个伯乐式教师的,这不能不说是本书的一大缺憾.因为加强师德学习的目的无非是为了提高教师的素质,而提高教师素质的目的又无非是为了促进学生的发展,而要促进学生的发展,怎能离开伯乐教师呢?《给教师的一百条新建议》在强调教师要主动学习,要不断更新知识理念,要用知识本身去吸引学生的同时,恰恰忽略了“发现人才、培养人才”这一教师最重要的使命,这也是许多学校在师德学习中的通病.如果说学校是培养人才的摇篮,那教师就是培养人才的功臣.而要成为培养人才的功臣,就要求教师做个伯乐教师,否则,依旧会历史重演般地让学生留下“千里马常有,而伯乐不常有”的感叹.如此,我们的师德学习也就失去了意义.


做过教师的人都有这样的体会:做教师难,做个好教师更难.那么做个伯乐教师呢?那就更是难上加难,特别是在职业学校,更是“难于上青天”.因为在职业学校,往往是行为“偏差”生太多太多,而“三好”学生太少太少,而且这些“偏差”生又常常会让做教师的觉得“要说爱你并不是很容易的事”,更何况是要教师用欣赏的眼光去发现他们的亮点、培养他们的特长.但是作为学校的职责,作为教师的职责,我们又没有任何让他们放弃的权力.面对现实,面对现实中职业学校的学生,如果我们“换个角度,他也许就是某方面很优秀的学生”.面对这些这么有“潜质”的学生,关键就看我们这些做教师的怎么去做好伯乐这个角色.

首先要做个善于发现学生亮点和才华的伯乐.法国艺术大师罗丹说过:“美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”同样,对于我们的学生,不是缺少亮点与才华,而是缺少发现.无怪乎古人常感叹:千里马常有,而伯乐不常有.细观各自所任班级的学生,哪怕是你所认为“最差”的学生,也不可能“差”到一无是处,只要你擦亮眼睛用心去观察,你也许就会发现,其实学生并没有想象中那么“差”,说不定还各有所长呢.

其次要做个善于培养人才的伯乐.只是做个善于发现学生亮点和特长的伯乐是远远不够的.鲁迅就曾说,这世界不是缺少天才,而是缺少培养天才的土壤.虽然每个班级都拥有大量的人才金矿,但如果我们不去开采,这些金子还是难在人间闪闪发亮的,又或开采不当,这些金子说不定会发生质变,至于是变泥还是变水那就很难说了.正如一件物品,它质量很好,但如果不用来交换,那它就没有价值.这就要求我们不仅要善于发现学生的才华和特长,还要善于给学生提供锻炼才华、发展特长的舞台,让学生找准自己发展的位置,让学生的才华和特长有“用武之地”.

对于那些自制力差但管理能力强的学生,给他一个官位是很管用的,这不仅能让学生的虚荣心得到满足,也可以让学生的才华有表现的机会,同时也可以让这个官位如紧箍咒一样对他的行为进行约束.如某班的黄佳欣,由班级“平民”一跃成为班级“领导”――班级组织委员,有了官位的她,好像整个人都变了,原来对班级活动不闻不问的她,现在对班级活动可谓一马当先,当仁不让,她利用自己的人力资源,把班级的活动搞得有声有色.她对教师的“慧眼识英雄”也心存感激,很支持班级的工作,她其他方面的表现也随之好了起来,起到了一个好的示范带动作用.

对于那些想锻炼自己能力或发展自己特长的学生,教师可在班级积极组织各项活动.如教师节时在班上举行“感谢师恩”演讲比赛,在有效地锻炼学生口才的同时,也加强了师生之间的情感沟通.圣诞节快到时,可以提前组织学生参加班上的圣诞卡设计制作大赛,由班委评出最佳创意奖,并把这些圣诞卡作为圣诞礼物送给班级的任课教师.这样的比赛不仅让学生表达了对老师的深深谢意,还使一批有才华的学生得到了发展,自信心也会大增.以活动来带动学生的特长发展,学生乐意,我们又何乐而不为呢?

另外,教师可以积极动员学生参加学校的各项活动,动员“想锻炼自己口才却苦于没机会”的学生去参加学校广播站,在广播站的良好氛围中让学生迅速地成长起来.相信不久之后,他的普通话就会漂亮起来,他的胆量就会大起来,越来越多的节目会由他来主持,越来越多的活动会请他做司仪;动员“有舞蹈天赋却如羞答答的玫瑰”的学生去参加学校舞蹈队,在学校舞蹈队的实践中让他脱颖而出,成为学校舞蹈队的主力,让他多为学校奉献好的舞蹈节目,多为学校赢得各项荣誉.

在有意识地去发现、培养学生特长的过程中,各班都会造就出许许多多的人才,有的有舞王之称,有的有歌王之称,有的有球王之称,有的有名嘴之称,有的有神笔之称,有的有戏王之称等真可谓卧虎藏龙.

当你成为伯乐教师的时候,你就会发现,“发现人才、培养人才”远比简单地传授知识更重要;当你成为伯乐教师的时候,你就会发现,原来我们的学生也很可爱,也很有才华;当你成为伯乐教师的时候,你就会发现,师德学习的真谛原来正在于此.

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