本站原创摘 要：当前,国家经济、政治、文化处于高速发展当中,促进了人们思想的巨大转变.在对初中生进行德育工作时,要根据实际情况改变辅导方式,从而使其符合当代中学生的心理发展规律.团体辅导是上个世纪西方提出来的一种德育辅导方式,已经有近百年的发展历史.当前,团体辅导在初中德育工作中的运用已经成为一个新的课题,本文就团体辅导在初中德育工作中的应用进行了阐述,旨在为团体辅导在初中德育工作中的推广提供参考.
关 键 词：团体辅导；初中；德育工作
随着社会主义市场经济的发展,初中德育工作出现了许多新情况、新矛盾、新问题.如何解决这些新问题是初中德育辅导教师面临的一大难题.团体辅导是一种拥有近百年历史的德育辅导方法,是在团体情境下进行的一种新的心理辅导形式,以团体为辅导对象.这里团体可以指一个小组,也可以指一个班级.在团体辅导的过程中,不仅要求团体中的个人进行学习和思考,从而获得知识,还要求团体中的各个成员之间进行互动交流,互相学习,互相探讨.事实证明,团体辅导在激发个人潜能、培养学生互助、促进个人之间和团体之间的和谐有着非常重要的作用.
一、团体辅导的含义、种类和功能
团体辅导是以团体为辅导对象,在创设团体情境下运用适当的辅导策略和方法,通过团体成员之间的互动,促进学生在交往中通过学习、观察、学习的方式去探索自我、接纳自我、认识自我.团体辅导不仅能改善学生之间的关系,培养他们正确的学习态度和行为方式,还能激发个体潜能,增强他们的适应能力.当前团体辅导的分类还没有统一的标准,一般以任务性质的划分为主,可以分为发展性团体、训练性团体和治疗性团体.团体辅导具有教育、发展、预防和治疗四大功能.
二、团体辅导在初中德育工作中的应用
1.有助于培养学生相互学习、相互帮助的品质
缺乏团队辅导的德育工作在进行时会产生很强的自我意识,对今后的学习、工作产生不利影响.但是团体辅导中,学生之间相互学习,相互探讨,不仅加强了学生之间的交流探讨,激励学生勇于提出自己的见解,还能培养学生乐于助人的良好品质.团队精神的培养,不仅对学生的学习有所帮助,对学生日后的生活和工作也会有很深远的影响.团体中的互助互利是一种积极的人生体验,使学生能够深刻地体会到助人为乐、主动承担责任的快乐.
2.为初中德育工作提供新理念
德育工作者在德育工作的过程中,不仅仅是组织者和设计者的身份,同时也是学生的朋友.传统的德育工作都是将学生放于社会道德准则下看待,对学生本身的独立个性有所忽视.而团体辅导则强调了对学生的尊重,在任何情况下都不否定学生的自身价值,而是加强和学生的交流,一起想办法解决难题,缓解压力,从而帮助他们走向正确的道路,面对新的生活.在团体辅导中,并不强迫学生必须接受社会规范,而是学生在团体生活中,通过互相交流分享,自己去感悟,从而达到教育目标.德育工作要想达到实效,就必须坚持以人为本、以学生为中心的理念,给予学生关注,从学生所需出发,促进学生自我感悟能力的提升,从而实现全面发展.
3.使德育工作的内容更加丰富
在传统的德育工作中,主要注重思想意识、道德规范和法律常识的教育,帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观,对学生成长过程中的一些问题有所忽视,如怎样适应生活、怎么面对挫折、怎样与人交往等.而在团体辅导中,对学生完善和发展自己的人格有很大的帮助,它对传统的德育教育提供了补充.
三、初中德育工作中团体辅导的方法
首先,团体讨论是目前运用最多的团体辅导方法.团体讨论就是指团体成员之间对提出的问题进行探讨,分别提出自己的观点和看法的辅导过程.在团体讨论的过程中,个人在表达自己想法的同时还能够明确别人的看法,经过整理过程之后,能够明白自己的观点存在哪些不足之处.团体讨论有很多种形式,可以分组进行讨论,也可以进行辩论,还可以随意聊天式地讨论,这些方式都能让学生提出自己的观点,听取他人的意见,从而对事物总结出客观的看法.
其次,角色扮演也是一种常见的团体辅导手段,在初中德育工作中的应用也比较广泛.角色扮演是通过创造一定的情境,表演一定角色,提高认知能力的一种辅导方式.它通过学生对现实生活情境的模拟,提高学生处理问题的能力.清晰的情境,能够让学生找到问题的关键,在教会学生解决问题的同时对其他学生也有示范作用.
再次,行为训练法也是团体辅导有效的手段之一.它是通过特定的程序,以行为学习理论为指导,帮助有心理障碍并且行为异常的学生有所改变,形成新的适应行为的一种方法.行为训练不仅能够使那些心理有问题的学生改变不适应行为,还能帮助正常学生有效地学习适应性行为,从而养成各种良好习惯.
总之,初中德育工作者要充分发挥团体辅导的优势,积极解决德育工作中存在的不足,为学生全面健康的发展起到良好的辅助作用.