本站原创摘 要：美术教育是实施创新教育的重要环节,如何实施美术创新教育是现代美术教育者肩负的责任,也是中职美术教育必须研究的课题.中职幼教专业的美术课教学,除了让学生掌握课本要求的知识、技能外,更重要的是培养学生的艺术素质、学习热情和创新意识.
关 键 词：中职美术创新教育；美术教学；能力培养
一、中职幼教专业美术创新教育的要求
创新教育是强调“以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育”.创新教育是素质教育的灵魂,是实施素质教育、深化素质教育的突破口,而美术教育是创新教育不可缺少的精神粮食.如何搞好美术创新教育,是现代美术教育者的责任,也是中职美术教育必须研究的课题.进入21世纪,幼儿教育不断发展,社会对幼教师资的需求越来越大,为中职幼教专业毕业生提供了更多的就业机会.同时,社会对幼儿教师的要求也越来越高,缺乏专业特长的中职幼教专业毕业生将难以适应社会的挑战.笔者对中职美术教育,特别是幼教美术创新教育与教法谈谈自己的看法.
1.把握课堂教学,培养学生正确的审美观,激发学生的美术学习兴趣.寓教于乐,教授方法就抓住了美术教育中实施创新教育的关键.不论学生基础好坏,教师首先要巧妙地激发他们的兴趣,让学生相信自己能上好美术课,画好一幅画.教学中通过鼓励性语言让学生对美术产生好奇并对自己充满信心.在教法上要大胆创新,根据学生的兴趣和认知规律,努力为学生创造轻松愉快有趣味的学习环境和气氛.
2.“施教之功,巧在授法”,让学生学会学习方法.要让学生明白：临摹是通往成功的捷径,写生是发掘潜力的语言,较强的观察、鉴别力是美术取之不竭的源泉,创新是美术的生命,细致独到的观察会使我们对生活充满愉悦,强烈的创造是我们学习美术的动力.
3.以学生为本,充分发挥学生的主体作用.学期之初,教师要引导学生根据自身情况,树立目标并制定切实可行的计划,实施开放性美术教育,发挥学生的主体作用.教师要勇于改革课堂,努力营造、自由、平等、和谐的教育氛围,同时,尊重学生的个性,强化学生的主体意识,使学生发挥各自专长,主动积极参与教学全过程.
二、中职幼教专业美术教学内容
中职幼教美术教学主要有五个模块的教学内容,本文以绘画技能训练、美术字（包括美术字书写、板报设计等）、手工制作（包括手工作品制作、幼儿园墙饰布置等）等教学内容作介绍.
1.培养学生正确的审美观是幼教美术教学的前提.美术欣赏为绘画、手工制作提供了审美标准.学生通过美术作品认识客观世界,经过反复观赏品味,由表及里地感受艺术品的丰富内涵.艺术形象和色调不仅能使学生得到视觉上的快感,体验到作者的情绪并产生情感共鸣,还能培养学生的道德情感,加深学生对社会生活美、艺术美的感受能力,使学生产生创造美的冲动.
2.绘画技能技巧训练是幼教美术教学的重点.学生如能画一手好画,不但有成就感,更重要的是能更好地适应日后的幼教工作.在中职幼教专业美术课教学中,绘画技能技巧训练包括的基本原理、素描的观察方法和步骤以及简笔画、水粉水彩画、国画绘画技巧等.除了讲授理论知识,教师还应让学生多加练习,以达到熟能生巧.而且这些教学内容,要有侧重点.比如：素描教学,不要求学生像美术班学生那样深入地画,只要求他们掌握正确的观察方法和作画规律,能触类旁通就行.又如：在进行水粉画教学时,在学生对色彩基础知识有深刻认识和掌握之后,不要求他们进行水粉画写生,而是更多地将水粉画与幼儿园的教学需要结合起来,要他们做幼儿装饰画、平面墙饰等,有时也让学生用所学色彩知识,为小朋友设计服装、书包等.幼教专业学生要适应幼教工作的需求,最重要的绘画技能是简笔画的熟练掌握和灵活运用.此外,还要引导学生不断探索创新,学会自主学习.
3.美术字书写、板报的设计是幼教专业学生应具备的基本能力.在中职幼教专业的日常教学中,除用传统方法开展教学、进行实训练习以外,还可以多组织一些比赛.比如：校内主题黑板报比赛,让学生轮流负责,大家都能得到锻炼.在母亲节、教师节、端午节、清明节等节日,组织学生进行手抄报比赛,让学生在比赛中更好地相互学习,通过作品讲评、修改、展览等,促进学生不断学习、逐渐进步.
4.手工是幼教专业学生必须熟练掌握的基本能力.手工就是运用手的技能,使用简单的工具,对材料进行加工与创造,塑造物体的平面或立体形象.手工教学能提高学生的平面、立体造型能力,以及手、眼、脑的协调能力,还能培养学生的创造性思维和动手能力.在讲授手工时,除了教学生制作技能,更多的是引导学生触类旁通地进行创作.比如：在教学生制作各种不同种类的纸花后,让学生探究、总结,把主要制作方法概括出来,下一阶段便找来几朵造型差异较大的花让他们剖析,进行写生制作,再探讨什么样的花该用什么样的制作方法,教师与学生一起探究,并及时对学生创造出来的作品进行讲评、展示.这样的教学,不是生搬硬抄,而是带着目的和想法,激发学生创新的热情,从而使学生融汇贯通地掌握知识技能.
作为中职教师,我们应尽己所能,把学生教育好、引导好,使学生的欣赏水平、学术水平、实践能力、创新能力、道德品质、心理素质等都实现大的进步,让学生在学习过程中得以全面、健康地发展.只有让他们明白学高为师,身正为范,他们将来才能更好地为人师表,我国的国民素质才能得到更大的提高.