本站原创民间流行的跳绳、跳皮筋、踢毽子、滚铁环、打陀螺、跳房子等体育项目,具有较高的锻炼价值.但现在这些体育项目小学生玩的不多.本文经过收集、整理和重新创编,对多项内容进行了可行性实验研究,筛选出一些民间特色并符合儿童身心特点的内容,进行文字加工处理,将一些可以运用的项目纳入体育课堂教学.结合教学实践,就民间体育活动在小学体育教学中的尝试运用谈谈具体做法.
一、民间体育活动资源在内容选择上有条件限制
要具有民间性,即来源于民间；要具有层次性,即活动内容有梯次,有变化；要具有趣味性,即符合儿童心理特点,好玩有趣；要具有安全性,避免教学活动中发生伤害事故.通过访问、查资料、问卷调查等方式,搜集到诸如放风筝、荡秋千、抢四角、翻油饼、捉迷藏、踢脚板、跳绳、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打弹珠、滚铁环等各种各样的民间体育游戏,这些游戏在当地广泛流传,不仅小孩子爱玩,很多大人也乐此不疲.
二、民间体育活动资源筛选分类
根据可行性原则,对游戏活动按是否可应用于小学教学进行筛选.如按小学生的特点分为直接运用的游戏、改编后可运用的游戏、无法运用的游戏等.在筛选的基础上进行再分类：按活动场所分、按适用范围分、按使用工具分、按活动方式分等.例如：在我们搜集到的本地诸多民间体育活动中,经过筛选,确定跳绳、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打弹珠、滚铁环、打陀螺、爬竿、跳房子、抓子、徒手游戏、扔沙包共12个项目为活动内容.这12个项目中,既有可在室内进行的游戏,又有适合冬季开展的户外活动,既有符合小学低年级学生进行的游戏,又有适应高年级学生开展的富有挑战性的项目.按活动方式,如小学体育教材中,主要围绕走、跑、跳、投掷、攀爬、滚翻等几大块,我们根据各种民间体育活动的特点进行分类.
三、民间体育活动资源与教学内容的整合策略
1.补充.根据教学内容和教学目标,将民间体育游戏活动直接运用于教学,成为教学的有益补充.这是直接补充教学内容.
2.结合.把民间体育游戏与教材内容相结合.
3.替代.以民间体育游戏活动材料替代教材中的教学内容,直接用游戏进行教学.
4.拓展.引导学生学会游戏后,在日常生活中开展游戏活动.不仅继承和发扬了民族文化,还拓展了体育活动的空间和时间.
四、引进民间体育活动资源的教学策略
1.根据不同年龄段学生的生理和心理特点安排不同的游戏内容.在教学过程中,有针对性地选择一些符合各年龄段学生特点的项目穿插进去,既活跃了课堂气氛,又增加了学生兴趣,同时还有效地学会了体育基本技能.如小学一至三年级学生的体育课中,我们引进跳房子、徒手游戏、拍三角、打弹珠、滚铁环、跳皮筋等游戏内容,而在四至六年级学生的体育课中,我们可引进一些具有挑战性且活动量较大的游戏,如爬竿、扔沙包等项目,使学生在游戏过程中既能锻炼身体,又能增强体质.
2.根据不同的季节及气候情况安排相应的活动内容.以往雨天的体育课,由于受场地影响大多改为自修或以下棋、讲故事等来应对,而引入民间体育活动后,我们可以在雨天上体育课时同样让学生开心、愉快,并且能学到知识,如雨天室内课,可安排学生玩拍三角,一方面培养学生的动手能力,自己完成三角的折叠,一方面培养学生的合作、合群、友爱精神,在拍的过程中锻炼他们的身体灵活性和协调性.还可以在室内踢毽子、抓子、做徒手游戏等.春冬季节,天气寒冷,为了使学生能投入到体育锻炼中,我们安排了一些趣味性强但运动量不是很大的民间体育活动,如滚铁环、打陀螺、跳绳等,改变以往冬季学生怕冷不爱动的局面,学生既开心又学到了相应动作技能,达到了体育课预期目标.夏秋季节,天气干燥晴朗,学生的衣服穿得少了,身上的束缚少了,玩起来特别轻松.因此,我们可以安排一些诸如打弹珠、爬竿、过云梯等活动内容,让学生在广阔的户外场地中感受运动与游戏的快乐.
3.引进民间体育活动应注意安全教育.我们引进的12个民间体育活动中,大多数内容简单易学,危险性较小,但也有几个如爬竿、扔沙包等,有一定的危险性,因此在教学过程中,特别要注意强调安全.像爬竿和过云梯这两项活动,对身体的上肢力量要求较高,低年级的学生不适合；而在做扔沙包游戏时,应注意沙包的大小,重量及沙包周边的缝线有没有裂开,防止沙子飞溅伤到眼睛；抓子和踢毽子,本身没有什么危险性,如果在玩的过程中,不注意身边的人或物,很容易伤到别人或自己被什么东西划伤、碰伤（倒）,因此,在教学过程中要向学生讲清楚游戏的规则和玩法,强调安全第一.
民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的民族传统体育特色,它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律,符合素质教育对学校体育教学改革的要求,符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想,受到学生的喜爱,促进了学生的身心健康并增强了学生体质.经研究、整理和改编后完全可以在小学体育教学中运用,成为小学体育教学的重要内容之一,为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务.