本站原创一基本资料
1.姓名：李岚
2.性别：女
3.年龄：13岁
4.辅导教师：何绿茵
二主要问题概述
与父母关系不好,经常离家出走.2、经常成天上网打游戏和聊天,且网恋.经常给不同网友写信,有时还与网友约会.
3、与同学的关系很差,不愿和教师说话,教师找她谈话,态度抵触.
4、成绩很差,又不听课,上课不是看小说,就是玩游戏、发短信,编手工等,影响同学上课.
5、对教师和家长的教育、管束不理不睬,我行我素,有时表现异常,比如有自残等行为.
三背景资料
1、个人成长.李岚聪明漂亮,她表现得很固执.小学1――3年级学习表现尚好,4年级时就有同学约她出去玩,5――6年级就经常有男生约她出去玩,上网飞家,成绩就直线下降,经常被父母责罚.
2、家庭情况.父亲是转业军人,在工厂工作,兼汽车司机,一人打两份工,很忙,脾气暴躁,母亲是下岗工人,全心全意带女儿.
3、我校校风正,学风浓,绝大多数学生对自己的学习要求较高,都有自己的理想,认为李岚成绩差,又爱说空话、上网、飞家,自然不愿和她一起玩.
四问题分析与诊断
1、父母教育子女的方式方法存在一定问题：父母对女儿的期望值过高,但是他们缺少教育学心理学的基础知识,有时会做出一些违背教育规律的事.
2、李岚本身的行为性格决定了她没有朋友,由于她在家里与父母没有共同语言,就特别需要朋友,于是成天上网找朋友、"飞家"到社会上去找一些不三不四的人玩,不听课、不学习,成绩当然就一落千丈.教师也不会喜欢这样的学生,她当然也不会与教师谈心里话.
五采取的措施
1、以个别谈话方式,与李岚之间建立良好的关系,使其在宽松的气氛下,平衡情绪,倾诉问题,同时调整其认知改善行为.
2、与孩子父母沟通,把孩子的想法和做法告诉家长,让家庭多给孩子一些慰籍和积极的评价,调整其对孩子的要求和改变其教育方法.
3、与班上的同学沟通,让同学们走近她,接纳她,与她做好朋友.
4、让李岚在班上有事可做,有表现自己的机会,让她给同学们服务,及时肯定她,改变她在同学们心目中的印象.
六实施的具体过程
自从我当上李岚的班主任和导师之后,就有老师给我讲："你能把李岚改变,我就佩服你了".于是我就仔细了解情况,制定一系列的具体措施,并付于实施.
1、朋友式的个别谈话.首先以她善长的网络话题,手工编织入手,与她进行朋友式的谈话,表现出我对她懂得这么多的网络知识和手工编织表示佩服,让她给我讲网络知识,我装着很多不懂,问她,让她给我讲网络游戏怎样过关,让她教我编织千纸鹤,编星星编中国结等等.慢慢地,她与我有话可讲了,我就与她谈及学习方面的,与父母、同学、老师之间关系方面的话题.
2、做家长工作,端正其教育思想.前年放寒假,同学们就回家过年了,在腊月二十七晚上九点钟左右,一阵急促的敲门声打破了我家的宁静,我一开门,李岚站在我家门外,见了我呱的一声大哭起来,边哭边说："我妈要拉我跳楼".我把她拉进门,安慰她,询问她具体情况,就给她讲了一些处理与父母之间矛盾的方法,并立马给她妈妈打,告诉她妈妈李岚在我这里,让她放心后来她爸妈来接她,我与她妈妈谈心了解到,一家人活得很累.于是我就给她讲："要改变父母的心态,改变自己主观的想法,改变对李岚的态度,改变对她的教育方法.当孩子有错或者考差了,没什么大不了的事,与孩子一起分析分析,对孩子应该是鼓励、帮助,而不是打骂,呼天喊地,让孩子害怕.几天后李岚妈妈打给我说,她现在说话,李岚不反感了,并且跟她讲话了,她父亲也改变了方法,一学期完了,她母亲打说："何老师,你改变了我们家的生活方式.
3、做班上同学的工作,让同学都走近她,接纳她,与她做好朋友.
有一天,我让李岚到办公室去,我在教室里给同学们讲,请同学们与李岚交朋友,可是同学们都表现出不愿意,我怎么办,我就此放弃吗?不,我要改变她,于是,我当天放学就召开了班委会,讨论如何帮助李岚,我跟他们讲李岚在家里的情况,给他们讲李岚还是有很多好的方面.她爱劳动,每次她劳动时,她总是把清洁做得很彻底,还有她的手工、网络知识都懂的很多,只是她玩的时间不对而已,我们得想办法帮助她.于是我就给班委会的同学做工作,让他们用爱心接纳她,同时我也每周找她谈2――3次话,让她感受到班集体的温暖、老师对她的关爱.
4、只有让李岚改正缺点后,同学们才能真正的接纳她.当别人认清你在添油加醋时,双方都讨厌你,并且跟她讲如果现在不改的话,这样你不但现在没有好朋友,将来你一辈子都不会有知心朋友,你将一辈子孤独寂寞.这样经过多次的交谈,提醒,她确实改变了很多,同学们都说她象变了个人似的.
5、在李岚父母和同学的关系在改进后.我想,如果她的学习跟不上,一天无事可做的话,她照样要飞家,出去找寄托,我想要给她差事做,我发现李岚的字写得较好,几个学科中语文成绩最好,于是我就安排她当语文科代表,没想到她非常负责,她都非常认真.开始是给她提供资料,后来我要求她自己去找,她很害怕找的名言警句同学们不喜欢,于是她就翻阅大量的资料,久而久之,书看多了,积累多了,语文成绩就有了一定的提高了,自信心也有了提高.
6、同学们也很认可她这个语文科代表,她与同学的关系越来越好了.语文好了,她也非常高兴.可是其他学科不太好,我就给她其它学科的学习方法、预习方法、听课方法、复习方法加以指导,同时也对学习心理进行指导,特别是自信的提升和对待考试的态度进行指点,再让各学科的老师给她指点和帮助.她各科的成绩都大有提高.
七个案指导成果
与李岚数次的面谈后,辅导时间不再固定,经过一学期的努力,李岚在每学月考试成绩都有所提高,与教师、父母、同学关系都有改善,被绝大多数同学接纳,还主动与父母老师谈心,也不再表现出孤单寂寞、上网找寄托了.游戏也打得少些了,基本上跟上了班集体的步伐,基本上可以算是比较正常的学生.最后毕业考试成绩很不错,还考上了联招高中.今年过年,她和她妈妈给我打来说,高中学习成绩不错,全年级六百多人,她居然进了前一百名.
八本案例得出的结论
父母对子女的期望值过高,是不利于孩子身心健康与发展的.一个孩子失去班集体的友谊和亲情是多么的孤独和寂寞,对一个学生的肯定和认可是多么的重要.
九本案例引发的思考
父母是孩子的第一任老师,父母对孩子应该怎样教育才能使孩子健康快乐的成长,我们老师又怎样才能改变心理不健康的孩子的心理,怎样让他们走上正确的道路,这是很值得我深思的问题.