现代土木工程教学的方法在独立学院中的应用

摘 要:作为工程类学科的分支之一,土木工程结合人类的生产和生活所需,综合利用科学、技术和工程的方法,创造出功能齐全、舒适美观的建筑空间.土木工程的教学目标是在掌握相关理论知识的基础上,培养出能够在房屋、道路、桥梁、水利、铁路、隧道、岩土等工程中进行设计、施工、管理等的综合型人才.本文针对土木工程课程存在的缺点,对其教学的创新方法展开针对性研究,以提出适合现代土木工程发展的教学方法,适应独立学院的人才培养模式.

关 键 词:土木工程;工程教学;创新独立学院

一现代土木工程教学存在的问题

土木工程教学的创新需要涉及到教学对象、任务、内容和课程的改革,以此需要针对现有的课程特点展开细节分析,笔者认为现代土木工程教学存在以下几方面的问题:

1课程内容不够深入

土木工程的课程内容广,几乎覆盖了土木工程的所有专业内容,但很多内容都不够深入,譬如《现代土木工程》中的道路工程、工程材料、桥梁工程、水利工程、给排水工程、铁道工程、机场工程等,这些工程建设的项目管理内容在广度上相对全面,但由于内容较多,无法做到每一项内容都深入研究,很多内容在深入方面都是点到为止,难以展现具体内容的精髓,因此课程的学习难免“走马观花”,其收效也流于粗浅.

2课程缺乏实践性的内容

土木工程的教学内容理论偏多,虽然与实际相吻合,但课堂上大部分时间用于理论知识的讲解,缺少实践性的内容作为支撑.现代土木工程的课程,最终需要将理论知识融入实践工程当中,但如果没有将课程和土木工程实际联系,是很难拓展学生视野,学生的学习能力也无法得到进一步的提高.土木工程的课程和工程实际相结合,属于交叉型的教学模式,在土木工程的教学领域中,需要进一步的深化研究.

3教学手段单一

目前的教学模式较为传统,将课程的内容灌输给学生,学生和教师之间缺乏必要的互动性,教师方面没有办法生动形象地为学生形容各项土木工程的内容,学生习惯性接受教师的知识灌输,在思考方面缺乏独立性,所接受的知识也是一知半解,无法掌握课堂教学的精髓,因此,创新性问题是目前土木工程教学任务中需要重点解决的难题.

二、现代土木工程教学创新的方法

结合上文提高的土木工程教学存在的弊端性问题,笔者认为有必要从以下几方面对教学方法进行创新,提高教学模式的科学性.

1以点带面,提高教学深度

土木工程涉及的内容包罗万象,教学过程中往往兼顾不暇,很多内容都是点到即止,难以取得深刻的教学效果.因此教学内容所包括的材料,要进行适当筛选,分清内容的主次,将一些繁琐的内容适度删减,抓住教学的重点,以点带面.譬如结构设计和施工系列,是实际施工的主流内容,教师应该将其作为重点展开系统化的训练,一方面是让学生抓住重点,使得学到的知识技能更加系统化,另一方面是通过提高学生的专业综合运用能力,可以让学到的内容更加贴近工程实际,让学生参与建筑结构的课程设计,根据所学的知识用于建筑意图的设计、建筑结构的布置、施工组织设计、工程量的定额、工程的概预算等,建筑工程综合性的角度,促进各专业课程进行互补,课程内容更加有深度和内涵.

2.教学内容与实际工程紧密联系

现代土木工程教学的内容,必须与工程的实际结合起来,方能够培养出实用型的人才,一方面,任课教师在授课之前要通过互联网等多种渠道,收集关于土木工程的实际案例,对其新知识、新技术等进行收集、整理、分析和总结,将较新的科研成果带进课堂当中,才能够使得各方面的知识显得生动和实用.一般情况下,纯理论性的知识会让学生感到比较枯燥,譬如混凝土的配合比,如果教师一进入课堂就单刀直入,直接讲解“混凝土定义”、“配合比设计依据”、“设计方法和步骤”、“配合比设计要求”等等,刚接触该课程内容的学生,往往会缺乏兴趣,但如果教师能够将学生比较熟悉的实际工程作为案例授课,以插图、照片、视频等方式,就能让学生深刻理解理论知识中的“混凝土配合比”在实际工程是怎么一回事,而学生的注意力也就能够集中起来.另一方面是安排学生参与实际或者现场观摩工程实际施工,将课程从教室中搬到工程现场,在实际的工程指导中,引导学生对相关问题的研究,并鼓励学生多积极交流,提高课程的实践能力水平.

三、独立学院中教学手段的创新

鉴于土木工程传统的教学手段单一以及独立学院学生的特点,教师们应该综合利用多种教学手段,譬如计算机软件、多媒体、试验实践等,提高各方面的能力.首先是针对土木工程教学中独立学院学生重计算、轻构造的问题,可选择典型的工程事故,利用多媒体教学手段,对工程事故进行解剖和分析,通过对工程事故原因剖析,找出提高工程质量水平和安全水平的方式,这也是其次是针对教材中工程图例、结构施工图比较滞后的现象,利用多媒体为学生展示比较新的结构施工图,然后引导学生了解绘制施工图纸的具体方法,将复杂的施工图纸化繁为简.其次是对手册和资料的应用,应该根据独立学院学生的特点,培养学生独立查阅的能力,让学生在学习的过程中,善于主动地查找和使用相关的设计规范,为了提供查阅的方便性,教师可提前将相关的图集、资料等统一扫描,以电子文档的模式提供给学生,供以共享使用.最后是采用电算和手算相结合的方法,利用PKPM结构系列软件CAI辅助教学手段,提高学生应用计算机软件的能力,利用PMCAD辅助教学手段,增强独立学院学生对设计方面荷载组合、抗震验算的认识.


3结束语

综上所述,土木工程教学的创新需要涉及到教学对象、任务、内容和课程的改革,以此需要针对现有的课程特点展开细节分析,笔者认为现代土木工程教学存在“课程内容不够深入”、“课程缺乏实践性的内容”、“教学手段单一”三方面的问题,土木工程的教学目标是在掌握相关理论知识的基础上,培养出能够在房屋、道路、桥梁、水利、铁路、隧道、岩土等工程中进行设计、施工、管理等的应用型、技能型人才.因此,我们需要对其教学方法进行创新,提出适合现代土木工程发展的教学方法,来适应独立学院的人才培养模式.

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