本站原创摘 要本文通过研究,指出幼师数学教学提高教学效果的方式,幼师数学教育要通过优化教学方式,实现教学内容的生活化,实现现代化的教学手段,丰富考核方式等方式提高教学质量,通过教学改革,更好地促进幼师数学教学的发展,使学生的综合素养能够得到有效的提升.
关 键 词幼师数学教育发展策略
中图分类号：G617文献标识码：A
1优化教学方式
俗话说：教学有法,但无定法.在幼师的数学教学过程中,教师需要掌握幼师数学教学的有效方法,同时又能够根据学生的实际情况,根据学生的特点和教学内容的不同,有选择的选用最佳的教学方法,以提高教学的效果.在幼师数学教学的过程中,教师要能够将讲授法、演示法、练习法、发现法、自学辅导发等教学方式有机地结合起来,针对不同的情况选择不同的教学方式以提高教学的有效性.在新课改下,课堂教学教学方式的选择也要能够围绕“自主、合作、探究”的教学模式展开,这对教师的要求较高,教师要学习新课改,要能够有效的把教学方法综合应用于自己的课堂教学中去,才能有效实现教学计划,完成数学教学任务.
2教学内容生活化
数学来源于生活,与生活有着密切的联系,因此,在数学教学的过程中,要努力实现数学内容的生活化.实现数学内容生活化对于提高学生学习数学的积极性,调动学生的生活经验,有效学习知识有着重要的作用,因此,在幼师数学教学的过程中,要能够引导学生在生活中学数学,在生活中做数学,以提高学生的数学应用能力.
在幼师数学教学中,教师要能够使学生看到“自然环境”中的数学现象,或者是通过创设生动的教学情境,引导学生在情境中不断观察、猜想、实验、应用,使学生能够经历和体会数学,不断发展学生数学思维,提高学生对数学的认识,使学生的用数学解决问题的能力得到发展.这样的生活化教学就能被学生有效接受.在教学中,教师不能只是考虑代数、几何、三角形之间的联系,要发现数学与现实生活的有效联系,通过生活化教学促进数学教学效率的不断提升.
3教学手段要实现现代化
传统教学是靠教师的一张嘴、一支粉笔、一面黑板开展的,这种教学手段是较为落后的,尤其是在现代信息技术飞速发展的今天,课堂教学手段也要努力实现现代化.就幼师数学教学而言,要通过利用现代信息技术手段进行教学,以实现数学教育价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大的改革.在进行数学课程设置与实施教学活动的过程中,教师要重视现代信息技术的应用,教师要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,能够通过现代信息技术手段为学生提供丰富多样的学习资源,并能够引导学生利用现代信息技术手段,探索抽象的数学知识,解决数学学习过程中存在的问题,使学生能够掌握现代技术手段不断分析问题,解决问题,为学生有效学习数学提供技术知识,这样不仅可以有效提高数学教学效率,也能促进学生学生方式的转变,使学生能够改变传统依靠教师学习数学的习惯,促进学生数学学习自主性的提升.
另外,如果在幼师数学教学中应用多媒体技术手段进行教学,可以让声、视、触等多种感官共同作用,可以为学生呈现丰富的信息,有效增加课堂的容量,另外,可以调动学生的多种感官,感受知识,帮助学生有效地突破教学的重难点内容,使学生由原来的被逼着学习数学到主动学习数学,使学生能够有效地将抽象的问题具体化,将枯燥的问题趣味化,将静止的问题动态化,将复杂的问题简单化,这对于促进课堂教学效果的生成具有积极的意义.
4考核方式要实现多样化
教学评价是课程教学的重要内容,只有建立科学的评价体系,才能有效激发学生的学习积极性和创造性,才能促使学生有效学习、有效发展,才能有效实现课程目标.对于幼师学生而言,他们的起点都是初中毕业,要通过三年的学习,成长为合格的幼儿教师,在这个过程中,要通过有效的评价体系,促其更好地成长.对幼师学生而言,他们的数学基础不是很好,数学素养不是很高,作为教育者要重视学生的客观情况,不能对学生要求过高,要能够根据幼师学生的实际情况,根据学校数学教学的现状,制定科学的评价体系,要认识到对于幼师学生而言,他们的数学学习时间不是很充足,一般一周只是安排二节课的数学课程教学,幼师学生所需要的是数学的基础知识和技能,不需要像高中学生那样,要学习较为深入的数学知识,要面对高考,要有掌握扎实的理论知识.对于幼师学生而言,学习数学的重点是提高他们的综合素养,培养他们的基本数学教学能力.
作为幼师数学教育者要认真考虑这些问题,并能够在此基础上制定多样化的考评方式,可以将学生的总评成绩分成三部分内容：（1）平时成绩,包括平时的作业,提出问题情况、回答问题情况,上课表现情况都要纳入其中.（2）阶段性考查成绩.在平时测验中要重视基础知识的考核,要加强平时检验及其评价的分量,以此方式淡化期末笔试及其评价的分量.（3）期末笔试考核.通过期末考试考查学生基本概念、基本方式、基本计算能力的掌握情况,适当增加应用题的分量,要检测学生如何应用“三基”解决日常生活中的数学问题.这样,通过丰富考核方式,真正实现幼师数学教育从应试教育向素质教育的转变,促进学生综合素养的有效发展.
总之,在幼师数学教学中,要重视学生综合能力的培养,要通过有效方式更好地开展幼师数学教学活动,通过教学改革,有效提高幼师数学教学的教学效率,不断促进学生数学素养的提升,使学生能够快乐学习数学,快乐发展.